大班艺术水中的墨汁教案及反思

2018-10-25教案

  【设计意图】

  在“好吃的菜汤”活动中,由于一滴油滴在水中形成的美丽图画,引起了我班幼儿极大的兴趣,孩子们观察后七嘴八舌说个不停,有的说像大马,有的说像白云……通过这样一个小细节,我发现幼儿的审美、想象、语言表达都得到了锻炼。而幼儿的审美愉悦包括感受美、发现美和创造美,幼儿的美感多处于直观感受水平,具有形象性和功能性的特点。引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点。当一滴墨滴入水中,其形成的墨迹画画面丰富,变化万千。因此,我依据幼儿的审美特点与年龄特点设计了“水中的墨汁”的教学活动。它贴近幼儿生活,活动形式新颖、教学材料易于准备,非常适合大班幼儿的认知水平。希望幼儿在感受墨迹画的变化,发现墨迹画美的过程中,发展幼儿的想象力、语言表达能力,提高幼儿的审美能力。

  【活动目标】

  1、学习墨迹画的技巧,初步掌握墨迹画的方法,有良好的操作习惯。

  2、感知墨迹画的美,发展想象能力。

  3、大胆讲述自己的作品,感受成功的快乐。

  渗透领域:语言、科学

  【物质准备】

  墨汁、宣纸、吸管、盘子、和幼儿数量相等的小盆、国画、水墨画等作品和相应的动物图片

  【活动过程】

  一、通过请幼儿欣赏齐白石的山水画,激发幼儿回答问题。

  提问:

  1、画中有什么?

  2、是什么颜色?

  3、用什么画的?

  二、通过观察,大胆想象墨在水面的美丽图案。

  1、教师把沾有墨汁的吸管点在水面上,请幼儿观察会发生什么有趣的事情。(幼儿观察后,充分发挥想象力,自由回答)

  2、请幼儿自己尝试。(提醒幼儿不能让水动)

  3、激发幼儿思维的灵活性,并获得对美的感受。

  提问:你觉得现在水盆里的墨像什么?

  (引导幼儿观察由于蘸墨的多少,组合的不同,因而引起画面造型丰富,千变万化,充分发挥想象力。)

  二、了解墨迹画的基本方法,制作墨迹画。

  师:老师想到了一个好办法,能把这美丽的图案留下来(出示事先做好的墨迹画),把它印在了宣纸上。

  1、教师介绍墨迹画的制作方法并示范:在水面上点一滴墨汁,当墨汁在水中刚一散开,出现一定形状时,将宣纸迅速地轻轻覆盖在水面上,再轻轻地快速取出,然后将印好的宣纸放在吸水的报纸上,等待晾干。

  2、请幼儿尝试制作。

  3、教师随机指导,及时给予幼儿引导和帮助。

  四、展览幼儿作品

  1、带领幼儿自由参观对方的作品,并鼓励幼儿大胆交流制作过程及结果。

  2、教师随机和幼儿进行交流制作过程。

  提问:

  A.你的画像什么?

  B.你是怎样制作的?

  C.你认为成功吗?为什么?

  3、对于不成功的幼儿教师帮助分析其原因。

  五、请幼儿继续欣赏并互相交流。

  【活动反思】

  在活动中能为幼儿创设了一个宽松和谐的环境,这个教学活动选题很新颖,大胆尝试新事物,教学活动层次清晰、交代清楚,使幼儿的活动进行的有目的,提问明确、清晰,我在组织活动时能用到自己的语言,语言亲切,积极启发感染幼儿,同时激发幼儿充分发挥想象力,从而乐于表达。活动中能充分的引导幼儿讲述,并能融入活动之中。在面对突发状况时,能合理解决,具有随机应变的能力,对幼儿关注到位。在活动环境的创设上,利用了国画、水墨画等作品和相应的动物图片进行布置,使幼儿在活动中产生更多的联想。在请幼儿讲述时,可以少用指定性的语言来帮助幼儿培养常规,比如:看看谁坐的好,我请谁来说一说。这样的语言,建立良好常规。对于能力弱的幼儿多关注,具体指导,帮助幼儿梳理制作方法。对于个人卫生习惯问题,能为幼儿提供毛巾、垃圾桶,培养幼儿个人卫生习惯。

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