鲜花和星星教案设计

2018-10-26教案

  第一课时

  教学要求

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、会认本课9个生字,会写朵、颗。

  3、通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

  教学重点、难点

  1、能正确、流利、有感情地朗读这首小诗。

  2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境,紧扣词句,让学生身临其境,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美。

  教学准备

  多媒体课件。

  教学过程

  一、欣赏导入,激发兴趣

  (1)1、欣赏鲜花图片。

  2、师出示课题,生读准课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、学生自由读课文。(初步感知课文。)

  2、出示生字:

  喜、最、满、朵、那、真、晚、数、颗

  A生提醒读音

  B同桌练读

  3、师出示词语卡片,生读。

  4、师范读,要求听清字音。

  5、生读课文,要求:读准字音,读通句子,注意读好轻声。

  6、检查自读情况。

  三、创设情境,感情朗读

  (一)学习第一节。

  1、(出示课件)美吗,看了这么美的图片,你想说什么?

  2、看,这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。听,她说了什么?听录音(第一节)。

  3、学生自由读。

  4、指导朗读,抓最、满地、这里那里、比还多等词读出鲜花的多。

  5、指名读,齐读第一小节。

  (二)学习第二节。

  1、过渡:夜晚悄悄地来临了,各种各样的花儿都睡了,这时候,天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。(出示图片)

  2、小朋友,看到这么美这么多的星星,你又想说些什么、做些什么呢?

  3、指名读,结合指导朗读。(花儿睡了要轻一点。)

  (三)有感情地朗读全文,尝试背诵

  1、师有感情有感情地配乐朗诵,学生想象画面。

  4、学生配乐加动表演,尝试背诵。(小组练读,能读得好的,你

  就夸夸他,有点不好的,就帮帮他。指名表演,想读的一起读。)

  四、学习生字,正确书写

  1、出示生字朵颗,指名认读。

  2、分析、记忆字形。

  3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。

  4、师范写。

  5、生描红。(师巡视。)

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