古诗两首《草》和《宿新市徐公店》教案

2018-10-29教案

  学习目标:

  1.认识枯、荣等七个生字,会写未、追等九个字。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会诗中描绘的美丽春景。

  3.有背诵古诗的兴趣。

  课前准备:

  1.让学生观察路边、田边、河边等处的野草。

  2.生字卡片,课文插图,自制图片,朗读课文的录音带。

  3.学生课前查阅有关这两首古诗及作者的资料。

  第一课时

  《草》

  教学

  过程教师活动学生活动建议与评价

  谈话

  导入

  1.指导学生回忆并背诵有关春天的古诗。

  2.出示小草实物,问:你在哪里看到过草,它的一年四季有什么特点?

  3.揭示课题。

  4.课前预习反馈。

  1.学生抢答背诵。

  2.交流自己观察到小草长的地方,所知道的小草特点。

  3.齐读课题。

  4.生生、师生共同交流查找有关诗人或古诗的资料。

  初读

  古诗提出要求:

  1.借助课后拼音把古诗练读三遍。

  2.划出生字读一读,再放入课文读正确。

  1.按要求自读。

  2.同桌互读。

  精读古诗,理解

  诗意

  1.出示课文插图,师配乐范读。

  2.你有什么不理解的地方?

  3.出示自制图片,帮助理解

  离离、枯荣的意思。

  一幅是荒原上野草繁茂图,

  一幅是冬天野草枯萎图。

  请把第一句和第二句放到相应的图片下。

  4.你喜欢小草吗,为什么?

  5.出示图片,你能看着图把这首诗背下来吗?

  1.听师范读,跟读。

  2.质疑:离离、枯荣的意思。

  3.连图理解。

  4.用自己的话理解这两个词的意思。

  5.小组交流对草的感想。

  6.全班交流。

  7.有感情地读古诗。

  8.看图片试背。

  学写

  生字

  1.出示要写的生字卡片。

  2.范写指导。(未、荣、烧)

  3.巡视指导,适当纠正,

  表扬好字。

  1.学生认读,并说说识字方法。

  2.观察后说说书写要注意什么。

  巩固

  练习出示不完整的古诗:请你把这首古诗补充完整。补充古诗。拓展延伸有兴趣的同学可以看课后

  我知道中的内容,把《草》这首诗的后四句背下来。

  教学反思:

  第二课时

  《宿新市徐公店》

  教学过程教师活动学生活动建议与评价

  激趣

  导入

  1.检查《草》的背诵情况。

  2.出示课文插图:你看到了哪些东西?能用自己的话来说说这幅图吗?

  1.小组比赛背诵。

  2.观察图,说图意。

  自主学习,体会感情

  1.帮助回忆学习《草》的方法:先读几遍,然后划出不理解的地方,用或看图或问他人等方法理解,最后体会诗意。

  2.请你用上节课的方法学习这首古诗,也可以用你喜欢的方法学习。

  3.根据学生的汇报情况相机引导。重点理解疏疏、急走的意思。

  4.出示插图,配乐范读。

  5.出示诗句条,请把每句诗贴到图相应的地方。1.回忆交流。

  2.小组合作学习。

  3.小组汇报。

  4.听范读,跟读,小组比赛有感情朗读。

  5.贴诗句条,根据画面理解古诗。

  熟读成诵

  1.出示插图,你能根据插图背古诗吗?

  2.你能有感情地背吗?

  1.看插图齐背。

  2.个人展示背。

  3.配乐有感情背。

  指导写字

  1.出示生字卡片,说说你是怎么记住这些字,有哪些地方要注意?

  2.你希望老师写什么字?师范写。(菜、追)

  3.巡视指导。

  4.展示个别作业。

  1.学生观察后说自己的认字方法,及注意点。

  2.练习书写。

  3.评价个别作业。

  拓展延伸读了《宿新市徐公店》,看了插图,你能编个故事吗?回家编给爸爸妈妈或小伙伴听。

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