《宿石邑山中》教案

2018-10-31教案

  教学目标:

  1、学习并掌握课文中的生字新词。

  2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗,体会古诗所表达的思想感情。

  3、培养学生学习古诗、积累古诗的兴趣,激发学生热爱大自然、热爱祖国壮丽山河的思想感情。

  教学重点难点

  理解古诗的意思,体会古诗所表达的思想感情。

  教学设计:

  第一课时

  教学目标:

  1、学习古诗《宿石邑山中》,掌握诗中的生字。

  2、理解诗句的意思,体会诗人热爱和赞美西湖的思想感情以及诗人羁旅辛苦,孤独凄清的况味。

  3、正确、流利、有感情的朗读古诗《宿石邑山中》,并背诵。

  教学重点难点:

  理解《宿石邑山中》的意思,体会诗人所表达的思想感情。

  教学准备:

  1、体现石邑山风景的图片以及诗人韩翃的资料。

  2、生字词语卡片。

  教学过程:

  一、导入

  1、我们曾经学习过不少古诗,谁来背背?大家想想,我们以前是怎样来学习古诗。

  2、导入新课。

  今天我们又要来学习两首古诗。

  二、学习《宿石邑山中》

  (一)初读感知

  1、出示古诗,指导学生读题,注意“邑”字的读音。

  《宿石邑山中》

  唐韩翃

  浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷。

  晓月暂飞高树里,秋河隔在数峰西。

  2、简介作者。

  诗人韩翃(hóng):字君平,唐代诗人。南阳(今河南南阳)人。一直在军队里做文书工作,擅长写送别题材的诗歌,时称“大历十才子”。

  3、初读诗歌,学习生字。

  指名读,齐读,读准生字“邑、韩、霭、锡”。

  4、解题。

  指名说说题目的意思。

  (二)细读理解

  1、自由朗读课文,想想:这首诗里都写了些什么?主要内容是什么?

  这首诗描绘了石邑山变幻多姿的迷人景色。前两句写傍晚投宿所见山之景,后两句写晓行山中所见天之色。

  2、引导学生逐句理解诗意。

  “浮云不共此山齐”,写仰望所见,诗句运用“烘云托月”的手法,描写了这种直插云天的气势:那高空飘忽浮动的白云也飞升不到山的顶端,敢去与它比个高低。

  “山霭苍苍望转迷”,则是写远眺情景:摩天的山峦连绵不断,飘荡的晚霞忽淡忽浓,忽明忽暗,给重峦叠嶂的山增添了迷人的色彩。

  三四句“晓月暂飞高树里,秋河隔在数峰西”,是这首七绝精妙传神之笔。

  重点指导学生体会“暂”“飞”的妙用。

  3、体会诗情。

  表面看,这首诗似乎单纯写景,实际上景中寓情。一二句初入山之景,流露作者对石邑山雄伟高峻的惊愕与赞叹;三四句晓行幽静清冷的画面,表达了诗人羁旅辛苦,孤独凄清的况味。

  4、配乐朗诵,请同学们闭上眼睛,展开想象,随诗人一同走进夜色中幽深神秘的石邑山。

  5、有感情地朗读、背诵古诗。

  三、总结古诗学习方法

  初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——背诵古诗

  四、作业

  1、默写古诗。

  2、搜集整理韩翃的其他诗篇,自学欣赏。

  五、板书设计:

  《宿石邑山中》

  唐韩翃(hóng)

  浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷。

  晓月暂飞高树里,秋河隔在数峰西。

  古诗学习方法

  初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——熟读成诵

  第二课时

  教学目标:

  1、学习古诗《望洞庭》,理解诗意,感悟诗境,从中受到美的熏陶,体会诗人热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

  2、正确、流利、有感情地朗读背诵古诗《望洞庭》。

  教学重点难点:

  理解《望洞庭》的意思,体会诗人所表达的思想感情。

  掌握古诗学习的基本方法。

  教学过程

  一、复习旧知。

  1、背诵《宿石邑山中》。

  2、学生总结古诗学习方法。

  初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——熟读成诵

  二、学习《望洞庭》

  1、学生根据古诗学习方法自学古诗。

  2、小组交流体会。

  3、集体交流,不够具体的地方互相进行补充。

  作者,刘禹锡,唐代思想家、政治家、文学家,字梦得。河南洛阳人。白居易尊称他为“诗豪”。

  全诗大意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。湖没有一点风,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨过的铜镜,远远望去,那君山就像一个放在白银盘里的青螺。

  三、感悟诗境。

  1、出示三、四句古诗的画面:你看到了什么?

  2、思考:诗中是怎样描绘这幅画面的?

  3、学生有感情地读一读。

  4、反馈:这两行诗句中分别把什么比作什么?

  5、教师追问:诗中还把洞庭湖比作什么?

  6、教师小结,齐读古诗。

  四、课堂练习。

  1、师范读,指导学生注意诗歌的节奏和高低起伏。

  2、生采用多种形式诵读直至熟读成诵。

  3、练习说话:结合插图,展开想象,用自己的语言说说《望洞庭》这首诗描绘的景色。

  4、写字指导,强调“螺”的结构。

  五、作业。

  1、背诵两首古诗。

  2、课后搜集整理描写山水景色的古诗进行阅读,开展古诗阅读交流会。

  板书设计:

  望洞庭

  刘禹锡

  湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

  1.洞庭:湖名,在湖南省。

  2.和:和谐,这里指水色与月光融为一体。

  遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

  3.白银盘:形容洞庭湖。

  4.青螺:一种青黑色的螺形的墨,这里指湖中的君山。

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