《综合学习三》教案

2018-11-05教案

  教学内容:

  包括有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头五项内容。

  教学目标:

  1、继续教给学生巧妙的识字方法,激发学生识字的兴趣。

  2、指导学生利用偏旁组字的方法,认识很多字。

  3、让学生学会,我校小小研究生的制作方法,培养学生积累归纳的好习惯。

  课前准备:

  课件、录音机、磁带,小小研究生的成品本。

  课时安排:

  二课时

  第一课时:

  前三个栏目

  第二课时:

  读读背背、我的小笔头。

  教学过程与设计说明:

  教学过程

  设计说明

  一、创境、激趣、

  师:今天老师给同学们带来了一位小客人,你们看……(放课件)

  “小朋友们,我是你们的好朋友,你们认识我吗?我叫什么名字?

  学生齐说:“少”(卡通人物形象出现)见到你们真高兴!

  今天我想给大家变一个魔术,你们想看吗?

  二、偏旁组字、妙趣横生

  1、“卡通少”学着魔术师的样子,拿过一张带口字的卡片,我把它放在左边,“变”出现另一个卡通字“吵”这下你们叫我什么名字?(学生读准后,组词,并同组研究记忆的方法)

  2、依次出现卡片“女”变成“妙”

  出现卡片“”变成“沙”

  出现卡片“”变成“抄”

  出现卡片“”变成“钞”

  出现卡片“”变成“纱”

  出现卡片“禾”变成“秒”

  出现卡片“火”变成“炒”

  3、“卡通少”神气地说“我的魔术精彩吗?你们学会了吗?你们也变一变,让我开开眼。

  4、小组为单位,用偏旁组字。(先小组交流,在全班交流)

  创设情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的生活体验,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。

  通过魔术的形式,更能激发学生学习的积极性,使学生乐中学,学中乐,牢固地掌握学习方法,并能灵活运用。

  三、看谁写的最漂亮

  1、师:同学们,刚才认识了许多字,下面我们进行写字比赛,看谁写的最漂亮。 2、师板书:“半”、“变”、“书”、“专”

  学生先观察,然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写,交流评价。

  四、我的采蜜集

  1、师:今天老师为你们带来了,一本本精美的小册子,也是我校高年级哥哥、姐姐们的采蜜集,每人发给你们一本,欣赏学习,然后小组交流,总结出制作这些资料卡的方法。

  2、课件出示“风铃草”的资料

  师根据刚才学生总结的方法,指导从以下几个方面制作:

  名称:--------

  样子:--------

  生长在:---------

  喜欢吃:---------

  图片:

  3、以小组为单位,介绍本组熟知的资料,合作探究,制作好资料卡,与全班同学进行交流比赛。

  4、鼓励学生,课下积累,制作小小研究生。

  充分发挥学生的主动性,自己观察、合作探究,总结方法,感受写字的乐趣。

  利用本校“小小研究生”的优势,打开学生思路的同时,也拓展了学生的视野,通过小组交流,自己探究出制作方法,并进行实践,使学生产生兴趣,为以后的积累学习,作了很好的铺垫。

  五、读读背背

  1、师:出示课件,江南的风景,并根据学生旅游,谈江南江水的美。

  2、学生自由读,整体感知。

  3、小组交流,合作探究解决不懂得问题。

  3、小组汇报,全班交流。

  (教师要根据学生的问题进行点播拓展,使学生深刻理解诗的意境及情感。同时,要调动学生多种感官,充分投入到诗文的情境之中)。

  4、尝试背一背,小组检查背诵,指名背诵。

  六、我的小笔头

  1、出示图片,张明是个懂事的孩子,他出去玩,怕妈妈着急,留了个“留言条”同学们读一读它是怎样写的?

  2、学生自由读。

  3、你们想不想也做个懂事的好孩子?那就学学怎样写“留言条”吧!

  4、小组讨论写的方法。

  称呼:--------

  什么事情?-------

  留言人姓名:------

  留言日期:---------

  格式:-------

  5、每人写一个“留言条”

  6、小组交流,全班交流,加入学生自评。

  拓展学生的视野,激发学生的兴趣,把学习的主动权充分交给学生,从小培养学生发现问题---分析问题-----解决问题的能力。这样学生会体味的更具体,理解的更深刻,更有利于学生记忆牢固。

  把主动权交给学生,相信学生自己能学会。

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