《我愿变只小鸽子》教案

2018-11-29教案

  学习目标:

  1.阅读《我愿变只小鸽子》认识六个生字宝宝

  2.学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形,读音及写法。会读带四声的 i和yi。

  3.认识整体认读音节、认识整体认读音节yi,了解音节与字母的读音的联系。

  4.继续练习四声的读法

  教学准备:i及带声调的i的卡片,yi的四声调卡片,生字卡片,词语卡片。

  教学时间:1课时

  教学过程

  设计意图

  一、认字

  1.放歌曲导入

  2.出示儿歌《我愿变只小鸽子》。

  (1)让学生利用已有的识字基础自己试读。

  (2)如果学生不能读,则让学生把自己认识的字画出来,给同学们读。

  (3)师领读

  (4)找会的同学再领读

  (5)齐读,并背诵下来

  3.在读儿歌的基础上,认识生字宝宝

  (1)在儿歌中认字(把生字从儿歌中画出来)

  (2)读生字卡片

  (3)生字宝宝找家

  二、学习韵母i

  1.师把“旗、丽、地、你”四个字的音节写上,i用红笔。

  2.让学生反复慢读这四个字,体会i的读音。

  3.师示范发音

  4.学生模仿发音,齐读,指名读

  三、学习声母y和音节yi

  1.出示带有音节yi的图片(一只鸡,一口猪等数量为“一”的事物,让学生说说是几个体会yi的读音。师指出yi是整体认读音节)。

  2.在读熟yi的读音后,认识声母y

  (1)y是声母,要读得轻而短

  (2)在y这个音节里,y是声母叫大y,i是韵母,叫小i, yi是音节。由大y和小i组成。

  (3)yi这个音节要整体记忆,看到它就要读yi,不要拼读。

  3.记忆字形

  看着音节,和同桌说说怎么记住整体认读音节yi(大y带着小i来,就是音节yi)。

  4.学习i和yi的四声

  (1)师领读

  (2)齐读

  (3)指名读

  (4)读词练习:yī 一年级 医生 衣服

  yí 移动 阿姨 怀疑

  yǐ 蚂蚁 已经 椅子

  yì 意见 容易 回忆

  (5)师提醒学生yi标调时不写点,直接标上调

  5.指导书写

  (1)先找准i和yi的家

  (2)师示范写,学生跟着书空

  (3)学生练习,师多示范,个别指导。

  从好听的儿童歌曲导入,激发学生学习兴趣。

  保护学生独立识字的积极性。

  在反复诵读的过程中感悟儿歌的感情。

  生字由语言环境中来,再放入语言环境中去。

  由韵到字,由字到音。

  由学生熟识的事物引出音节yi并让学生体会音节与读音的关系。

  区分声母、韵母和音节并体会它们的联系。

  联系有关的字词,使学生不断感受音节与字词的关系掌握yi这个音节的读音。

  在练习写i和yi的同时继续培养学生正确的执笔,写字姿势,养成良好写字习惯。

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