四位数的读法的优秀教案

2018-11-30教案

  教学内容

  四位数的读法

  教学要求

  初步掌握万以内的数位顺序和读法,能够正确地读万以内的数

  教学重点

  初步掌握万以内的数位顺序和读法

  教学难点

  能够正确地读万以内的数

  教学过程

  一、 复习

  指名读出下面的数

  638 807 459 500 780

  二、 新授

  由三位数的读法引入,揭示课题并板书:四位数的读法

  1、教学法例5 指导学生看课本第33页例5的绘画纸,找出边长1 厘米的正方形。

  (1) 数一数边长1厘米的正方形有多少个小方格?

  (2) 一横行有几个这样的正方形?一共有多少个小方格?

  (3) 两横行一共有多少个小方格?三横行呢?、、、、、十横行呢?

  板书:10个一百是一千,10个一千是一万。

  指出:万也是计数单位,它和千是相邻的计数单位,千位在右起第四位,万位在右起第五 位。

  2、教学例6

  (!)指导学生在计数器上边拨珠边数数,从一千起,一个一个地数到一千零二十。

  注意提示:拨一千零一十五时,应该用中指在个位上拨下1个上珠,同时用食指拨去4个下珠;拨一千零一十,一千零二十时,应该用中指和食指在个位上拨去9,再用拇指在十位上拨上1个下珠。

  (1) 从一千九百九十九起,一个一个地数到二千零五。要学生在计数器上拨珠数数,数到二十怎么样拨珠?指名回答

  (2) 从九千九百九十一起,一个一个地数到一万。

  当数到一万时提问:该怎样拨珠?教师可在讲台上演示,使学生明确相邻数位的十进关系。要学生再数一遍。

  1、 第34页上面的“做一做”习题

  要学生在计数器上拨珠数数,指名回答,共同订正。

  2、 教学例7

  (1) 教师在计数器上拨上3745。提问:这个数是由几个千,几个百、几个十和几个一组成的?这个数是多少 ?板书:3745读作:三千七百四十五。

  (2) 用同样的方法教学第二、第三个计数器图里的数的读法。

  强调指出:中间有一具或两个0的四位数,只读一个“零”,末尾不管有几个0,都不读出来。

  3、 教学数位顺序表。提问:L我们学过的计数单位有哪些?从个位起,数位顺序是怎样的?

  教师板书数位顺序表,全班齐读几遍。

  4、 小结万以内的数的读法。

  全班阅读课本 第33---34页例5---例7,齐读万以内数的读法。

  三、 巩固练习

  第35页“做一做”习题

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