培养自尊自信的良好品格优秀教案

2018-12-04教案

  教学目标

  认知目标

  知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。

  能力目标

  进一步提高认知能力,能够初步较全面、正确地了解自己,确立自尊自信的前提。在日常生活中,能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。

  思想觉悟目标

  有意识地引导自己,保持个人自尊自信的正确方向,把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心,成为一个对祖国、对人民的有用之才。

  教学重点

  寻找个人自尊自信的支点;创造成功的记录。

  教学难点

  把个人的自尊自信上升为国家、民族、集体的自尊自信是自尊自信的正确方向。

  教学过程

  复习提问

  青少年应怎样正确认识自尊自信?

  导入新课

  自尊自信是一种积极的心理品质,是成才与成功者必备的心理品质。但是自尊自信不是天生的,而是在生活、学习、工作中培养起来的。影响青少年自尊自信的因素很多,例如,家庭环境、社会影响、学校教育、个人修养等。在这些因素中,个人因素是关键的因素,例如,青少年能否正确认识和看待自己,能否发挥自己的优势、克服自己的不足,创造成功的记录等等,都是培养自尊自信重要的个人因素。青少年应该怎样培养自己的自尊自信呢?怎样自觉进行自尊自信品质的修养呢?今天我们就来学习这个问题。

  三、培养正确的自尊心和充分的自信心 (板书)

  1.寻找个人自尊自信的支点 (板书)

  我们每个都有理由相信自己是有长处的,这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。自己的长处、优势,就是自尊自信的支撑点。同学们想一想,如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受?如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢?

  (学生议论后,教师归纳)

  如果找到自己的优势、长处,会使人产生自尊自信,如果找不到自己的优势、长处,就很难自尊自信起来。因此,培养自尊自信,关键是找到自尊自信的支点。那么怎样找到这个支点呢?(请学生看书,回答这个问题)

  (学生回答后,教师归纳)

  第一,要正确地认识和评价自己。(板书)

  第二,要全面地看待自己。(板书)

  第三,学会用发展的眼光看待自己。(板书)

  提问:什么叫正确的自我认识呢?怎样才能找好正确的参照标准?

  (学生回答后,教师归纳)

  要防止两种不科学的比较法:不能用自己的长处与他人的短处比,这样会使人过于自信,产生骄傲心理;也不应用自己的短处与他人的长处比,这样会使人动摇自信,甚至产生自卑心理。通过与他人的比较,要比出努力的方向、信心和进步,才能找到自尊自信的支点。

  提问:什么叫全面地看待自己呢?

  (学生回答后,教师归纳)

  正确的自我认识既要认识自己的优势,又要勇于正视自己的不足。我们应看到自己的长处,相信自己的力量。

  提问:我们应该怎样用发展的眼光看待自己呢?

  (学生回答后,教师归纳)

  要善于发现自己的长处,总结成功的经验,做到扬长避短,并还要通过自己不懈的努力,不断去把握和创造新的成功。使自己拥有正确的自尊心和充分的自信心。

  活动:《欣赏我自己》

  老师宣布活动的目的和要求。

  活动目的:正确认识自己的长处、优势和不足,找到自尊自信的支点以及努力的方向。

  活动步骤:

  (1)每位同学列举自己的优点、长处若干(教师提醒学生优点包括多方面,不仅仅是指学习,应包括日常生活的方方面面)。

  (2)每人找几位同学或老师、家长写下对自己优点和长处的事例或赞美的话语。

  (3)列举自己的短处和不足。

  (4)听听同伴的善意忠告。

  (5)在班级或小姐交流个人的优点和别人的赞扬部分。

  活动建议:此活动的内容可以在班级举办一次展览。为此,老师要学生准备统一的纸张,分设以下几个栏目:欣赏我自己;朋友的赞扬;我的不足;朋友的忠告。学生自行设计自版面并可配上图案。

  2.创造成功的记录 (板书)

  自尊自信与成功的记录有什么关系呢?自尊自信是成功的产儿,没有成功,就不会自尊自信。什么是成功呢?是不是只有名人、学习优秀者才有成功呢?应该说,在每个人的生活经历中都有成功的记录。例如,你第一次学会了做饭、第一次独立生活、第一次因进步受到老师的表扬、第一次在某项比赛中取得好名次等等。成功的生活经历,给我们带来无限的喜悦,是我们前进的动力,使我们更加自尊自信。因此,有成功才有自尊自信,成功的记录越多,成绩越大,自信心就越容易获得。相反,如果在自己的生活经历中,充满了失败的记录,又怎么能有自尊自信呢?其实,每个人无论现在如何,但在自己的生活经历中都曾有过成功的记录。现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时刻。

  活动题目:《成功的喜悦ABC》

  目的:通过回顾自己成功的生活经验,增强自己的自尊自信。

  活动步骤:

  (1)每个人找出自己3-5次成功的生活经历。

  (2)在小组或在全班进行交流。

  (3)有条件的学校可组织学生以此为题绘制成小报在班级展览。

  (教师小结)

  每当回忆起自己成功的生活经历,都会给我们带来喜悦,使我们精神振奋,但是任何一次成功都不是等来的,哪怕是一次微小的进步,也需要我们为之而努力奋斗。因此,我们应该不断争取成功的机会,努力创造成功的记录。怎样创造成功的记录呢?

  (请学生看书第89-91页,然后老师归纳知识点)

  第一,创造成功的记录,要选准适当的目标。(板书)

  提问:什么是适当的目标?你在某一方面要创造成功的记录,在选择目标时应采取什么策略呢?

  (学生回答后,教师归纳)

  适当的目标,就是使目标与个人的能力相符。要在某一方面获得成功,选择目标时要注意策略,即把自己的期望值降低一点,从小、从低开始,积小胜为大胜,积小的成功为大的成功,形成自信心与成功的良性循环。

  第二,创造成功的记录,需要付诸勇敢的行动。(板书)

  创造成功的记录,不仅要有适当的目标、计划,更要有行动。这是取得自信的基本途径。

  第三,创造成功的记录,要克服依赖心理。(板书)

  提问:有依赖心理的人,在遇到困难时往往有哪些表现呢?这种心理有什么危害呢?(学生回答后,引导学生看第91页的阅读材料)

  (教师归纳)

  我们现在绝大多数家庭都是独生子女,这种家庭环境容易使我们产生依赖心理,例如,在遇到困难时只会找家长、找老师,就无法提高自己做事的能力,就难以取得成功,也就难以获得自信。依赖性与独立性影响着一个人的能力,一个人的能力又影响着人的自信,它们的关系见下图。

  3.要有正确的方向(板书)

  (1)把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信,增强自己的民族自尊心和民族自信心。(板书)

  作为一个人要有自尊自信,作为一个集体、一个国家、一个民族呢?假如一个国家、民族没有自尊自信,我们个人的自尊自信会受到什么影响呢?在旧中国,国土沦丧,百姓遭无辜残害,谈何个人尊严?所以,青少年培养自尊自信,应当懂得把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信,增强自己的民族自尊心和自信心。这是培养自尊自信的正确方向。(自尊自信的正确方向见下图)

  (2)中华民族有自尊自信的理由。(板书)

  给大家讲“朱自清宁可饿死,不领美国救济粮”的故事。朱自清是清华大学中文系教授。1948年初,人民解放战争进入最后阶段,6月,北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。此时,朱自清身患重病,又无钱医治,但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节,我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资,无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初,朱自清病情加重,入院治疗无效,12日逝世。那时他年仅50岁。临终前,朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人:“有件事要记住,我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民政党配合给的美国面粉!”

  提问:朱自清宁可饿死,不领美国救济粮,反映了中国人的什么精神?

  (学生回答后,教师归纳)

  反映了中华民族的尊严和气节。在我国历史上还有许多这样的典型事例。许多中华民族的优良传统都是值得我们自尊自信的。

  (3)具有民族自尊心和自信心的表现。(板书)

  现在,我国实行改革开放政策,中国与外国的交往日益增多,我们要继承和发扬中华民族自尊自信的光荣传统。

  (组织学生阅读第93页《阅读与思考》)

  提问:郑荃的这种行为说明了什么?如果你遇到这样的情况会怎样做呢?

  (学生回答后,教师归纳)

  郑荃的行为说明,每个中国人都应该用自己的行动维护祖国的荣誉和民族尊严。我们平时的一言一行,都要考虑祖国的利益,在和外国人交往中,要自尊、自爱,不卑不亢,在任何情况下,都不能以自己的言行损害祖国的荣誉和民族的尊严,这是每一个中国人应有的民族自尊心和自信心。

  小结

  这节课我们学习了如何培养自尊自信的良好品格,希望同学们能够学以致用,在日常生活中,能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。

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