课文《人有两个宝》的优秀教案

2018-12-06教案

  教学要求:

  1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。

  3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的好习惯。

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  一、故事导入,揭示课题

  1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验,终于发明出电灯泡的故事。

  2、引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。

  3、爱迪生勤动手做实验,勤动脑想问题,所以他成了大发明家。看来,双手和大脑非常重要,是人的两个宝贝。

  4、出示课题:人有两个宝

  (1)认读生字,读题。

  (2)“宝”什么意思?

  从图上你能看出来人有哪两个宝?

  二、初读指导

  人有哪两个宝?怎样用好它们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道了。

  1、配乐范读。

  2、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读通句子。

  3、这首儿歌共几句话?

  4、指名分句读课文,正音,指导停顿。

  三、精读训练

  1、学习第一句。

  (1)指名读第一句。

  (2)人有哪两个宝?

  (3)出示:双手大脑

  认读。

  “双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手,拍拍自己的脑袋。

  (4)指导朗读第一句。

  2、自学生字。

  看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。

  交流。

  3、指导写字。

  教师范写。

  学生描红。

  学生在《习字册》上练写。

  第二课时

  一、复习

  1、出示:双手大脑两个宝人

  认读。

  给“人”、“大”、“手”找朋友。

  2、人有哪两个宝?

  二、继续精读训练

  1、学习第二句。

  为什么说双手和大脑是人的两个宝?

  (1)指名读第二句。

  (2)出示:会

  认读。

  (3)双手会干什么?

  出示:做工

  认读。

  “做工”这儿指做事情,干活儿。

  观察书上的插图,问:图上的小朋友的双手会做哪些事呢?

  出示:双手会()。

  双手会做这么多事,真是人的一个宝啊。

  (4)大脑会干什么呢?

  “思考”什么意思?

  观察课本上的插图,问:图上的小朋友做这些事时,大脑里会思考什么?做航模的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友又在想什么?

  做事时,不仅要用手,还要用脑,双手和大脑真是人的两个宝。

  (5)指导朗读第二句。

  2、学习第三句。

  我们怎样才能用好这两个宝呢?

  (1)指名读第三句。

  (2)出示:才能创造

  认读。

  “创造”就是想出、做出的事情。比如以前没有电灯,爱迪生做了上万次实验,把它创造出来了。

  (3)怎样才能有创造?

  出示:用手又

  认读。

  (4)手脑并用,创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗?有没有什么创造呢?

  (5)指导朗读第三句。

  三、总结全文

  这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝,我们从小就要养成用手又用脑的好习惯,把事情做好。

  四、朗读、背诵全文

  五、学习生字

  1、出示:会工用又才

  2、自学生字。

  看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。

  交流。

  3、指导写字。

  (1)教师范写。

  (2)学生描红。

  (3)学生在《习字册》上练写。

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