《人有两个宝》第二课时教案设计

2018-12-06教案

  教学内容

  1、人有两个宝

  拟 2 课时

  累 计

  第 54 课时

  第 2 课时

  教学目标

  1、继续精读课文,让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的习惯。

  2、指导学生书写“会、工、用”等六个生字。

  3、培养学生良好的写字姿势和习惯。

  重点难点

  重点: 精读课文、指导书写。

  难点:指导写好“会、用、又”

  教学简要过程及重、难点的突破

  继续精读课文

  一、 学习第二句

  1、指名读第二句,出示“会”

  2、双手会干什么?

  出示 : zuò ɡōnɡ

  做 工

  观察书上的插图,再想一想:图上的小朋友会做哪些事?

  出示:双手会( )

  你的双手会做什么?

  3、大脑会干什么?

  “思考”是什么意思?

  观察课本上的插图,图上的小朋友做这些事时,大脑里会思考什么?做航模的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友在想什么?

  二、学习第三句

  1、 出示:cái nénɡ yǒu chuànɡ zào

  才 能 有 创 造

  2、 让学生说说“创造”的意思。

  三、学习生字

  会:人字头要舒展,盖住下面的“云”。

  用:第一笔是竖撇,倒数第二笔横在横中线上,最后一笔竖在竖中线。

  实施修改意见

  指导有打电脑、弹琴经验的学生说

  精搜彩集创信意息

  精彩创意:

  大脑会干什么?

  “思考”是什么意思?

  观察课本上的插图,图上的小朋友做这些事时,大脑里会思考什么?做航模的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友在想什么?

  实施修改意见

  作实业践设活计动

  必做:

  1、 在习字册上练写“会、工、用、又 才”

  2、 正确、 、流利的背诵课文。

  选做:

  你还知道哪些发明(创造)

  实施修改意见

  用生字口头组词

  教学札记

  平时再说用手、用脑,学生们也不会有什么感触。可是,今天学了这一课以后,学生们学会了怎样去思考。文中有两个字“又”和“用”,学生们在听音,默写时分不清。这说明他们在发音时,两个韵母就没有搞清楚,这是要再进行返工的。

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