课文《海底世界》教案设计

2018-12-21教案

  教学要求:

  1、引导学生认识、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

  2、通过第三、四自然段的教学,进行句与句联系的训练。

  3、 学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”,能正确读写“依然、是否、窃窃私语、普通、贝壳、免费长途旅行、显微镜、金属、景色奇异、物产丰富”等。

  4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。摘抄认为写得好的句子。

  教学重点:了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

  教学难点:通过第三、四自然段的教学,进行句与句联系的训练。

  教学准备:课前通过读书、查阅资料或上网等,广泛了解海洋知识。

  教学过程:

  一、导入:

  这节课,我们继续学习第23课——《海底世界》,让我们一起到海底世界看看,大海深处到底是怎样的?

  二、初读课文,学习第一、第七自然段。

  1、默读课文:全文一共有几个自然段?哪几个自然段具体写海底世界的?

  讨论板书:2、3、4、5、6

  2、齐读第一自然段:这一自然段作者提出了一个问题——大海深处是怎样的?(板书)

  3、 结尾又怎么写的呢?齐读。

  海底世界给作者留下的印象是——景色奇异、物产丰富 (板书)

  4、第2、3、4、5、6这五个自然段,哪几自然段写了景色奇异?哪几自然段写了物产丰富?

  5、小结:作者这样向我们介绍海底世界,条理多么清楚啊!文章条理清楚,总结这么写,简单明了。再齐读第七自然段。

  三、 合作探究第二——六自然段。

  1、过渡,让我们抓住“景色奇异、物产丰富”这八个字合作学习第2-6自然段。

  2、讨论如何合作学习。结合学生回答把第2—6自然段读一读,再找一找什么地方写景色奇异,什么地方写物产丰富的,最后用直线画出重点的句子来。板书:读—找—画。

  3、观看课件《海底世界》,把课文第二至六自然段的内容变成直观的画面,让学生把小组合作学习的结果进行自我修改,尤其是分辨哪些是重点句子

  4、 汇报2、3自然段自学心得。

  a.海底世界的景色是怎样的?(宁静、黑暗)

  b. 海底依然很宁静,点拨:“依然”是什么意思?在什么情况下依然宁静?波涛澎湃是什么意思?为什么海面的风浪影响不到海底?

  教师引读:因为再大风浪,——……

  海底又为什么是黑暗的呢?

  海底的景色是“宁静”、“黑暗”的,为什么又说是奇异的呢?

  师引读:在这一片黑暗的深海里,却——……

  “却”表示什么?——转折

  师述:当然,从光点的点可以看出也只是一点点的光亮,尽管如此,在黑暗的海底,也足以显出它的奇异来了。练习朗读。

  c.“黑暗”中有“许多光亮”是海底世界景色奇异的一个方面:

  出示课件:第三自然段摘录。

  自由轻读:能否总结出景色奇异的第二个方面?(“宁静”中有“各种声音”。)

  指导理解该段中句与句的联系:

  齐读第一句:这是提出问题?换词代替“是否”

  “不是的”这是作了——回答

  师述:一问一答,肯定了海底是——有声音的,这两句联系非常紧密。

  声音是哪来的?都有些什么声音?齐读三、四、五句

  窃窃私语是什么意思?

  引读:由于是窃窃私语,所以只有用——水中听音器,才能听到各种声音。

  出示:因为……所以……连接这两层意思,理解两句间的因果关系。

  师引读:“各种声音“,都有些什么声音呢?有的像——,有的像——,有的像——,有的还好像——,还有呢,所有用了省略号。

  注意:这里是冒号,不是句子的结束标点,引导学生认识第四句。

  师述:宁静当中能听见各种声音,但只是微微的(练习朗读),真是太奇异了。奇异的地方还有呢?(正因为如此还有各不相同的作用)

  d.小结:这一段,首先用一问一答的形式肯定了海底是有声音的,接着指出声音来自海底动物,很轻,只有用听音器才能听到,然后用打比方的手法向我们具体介绍了四种声音,最后还写了不同的声音的作用。句与句之间联系得非常密切句子联系紧密。

  5、练习检查四、五、六自然段的自学情况。

  过渡:海底世界的景色奇异体现在“宁静”能听到“各种声音”,不同的声音还能起不不同的作用;“黑暗”中有“许多光点”。“奇异”这个词用得非常妥贴,条理也非常清楚。那么它的物产丰富又体现在哪儿呢?

  物产类别 数量 有什么

  动物 活

  动

  方

  法

  植物

  矿物

  小结:这三个自然段使我们从动物、植物、矿物三方面看到了海底丰富的物产。齐读四、五、六自然段。我们现在的小学生,未来的科学家,你们已经重视开发海底矿产了吗?老师相信你们,一定能用海底矿产来建设新的社会,为人类服务!

  四、总结全文

  1、课文第一自然段提出问题,点明了要讲的是“大海深处”的情况,激起我们的阅读兴趣,第二——六自然段,紧扣第一段提出的问题,具体而生动地描述了海底的景象,最后发出了“海底真是个景色奇异,物产丰富的世界”这样的赞叹。

  再读最后一段。

  2、这种开头提问,激发兴趣,最后总结,解开谜底的写法,使文章结构紧凑、完整,上下文联系密切。

  五、朗读全文,给课件配音,再一次体会海底世界的景色奇异和物产丰富。

  板书:

  23海底世界

  2宁静

  3黑暗

  1大海深处是怎样的 ? 4动物 7景色奇异,物产丰富。

  5植物

  6矿物

上一篇:北京优秀教案下一篇:《匆匆》第二课时教案