《蜗牛的奖杯》第二课时教案设计

2018-12-21教案

  教学要求:

  1、指导正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理。

  教学过程:

  一、复习导入

  1.出示课题,学生齐读。

  2.谁来说说“奖”怎么写?

  3.交流后学生跟着老师书空。

  二、学习课文

  学习第一自然段

  1.出示第一自然段,学生自由朗读。

  2.指名读

  3.谁来说说她哪儿读好了?(学生评议)指名读后再评议。(

  4.指名读后再评议。(指导读好“很久很久”)

  5.谁来说说什么是“自由地飞翔”?

  6.蜗牛为什么能自由地飞翔?

  7.学生齐读。

  学习第二自然段

  1.(出示小动物飞行比赛图)看,大森林里多热闹,看到这幅图,你想知道些什么?

  2.学生带着问题自由读第二自然段。

  3.指名读,讨论:哪些词可以说明蜗牛能得冠军?

  相机指导朗读:遥遥领先

  甩

  所有

  (指名读、指名读、齐读)

  4.齐读第二段。

  5.如果你是这只获胜的蜗牛,你愿意接受老师的采访吗?

  模拟采访:今天,你获得冠军后心情怎样?

  今后,你有什么打算?

  (学生自由发言)

  学习第三自然段

  1.同学们说得好,可是文中的蜗牛可没这么想,你看:(出示)从此,蜗牛得意洋洋。

  2.指导读好:得意洋洋

  (指名、齐读)

  3.出示:它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军,到了晚上,蜗牛就睡在

  奖杯里,生怕被别人偷了去。

  1)谁来读读这句话?

  2)蜗牛为什么成天把奖杯背在身上?

  3)这真是一只骄傲的蜗牛呀!你觉得该怎样读好这句话?

  4)指导朗读:读出蜗牛骄傲的语气(学生练习、指名读、评议、指名读、齐读)

  (出示蜗牛图)你看,蜗牛背着奖杯,还能飞吗?为什么?请你读一读。(指名读第四句)

  4.师:是呀,这么大,这么重的奖杯,背在身上多累呀!再请位同学读读。

  (指名读、师生评议、指名读、齐读)

  5.齐读第三自然段,要求读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯很沉重的语气。

  学习第四自然段

  1.师生接读第四段。

  2.男生齐读:沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。

  3.这时蜗牛的朋友看到它再也不能飞上天了,会对他说什么呢?(指名学生自由交流)

  4.学生齐读第五自然段。

  三、深化延伸

  老师小结:我们小朋友在平时的学习中也会有蜗牛这样的奖杯,当你们得到别人的称赞或你得到了荣誉,你会怎么去做呢?(指名学生自由交流)

  四、总结课文,齐读课文。

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