窗前的气球第二课时优秀教案

2018-12-21教案

  学习目标:

  复习“科、亚”等7个字和词。

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  体会同学之间的真挚友谊,懂得珍惜友谊。

  学习重点、难点:

  有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。

  使学生在学习课文时,融入到课文中去。

  教具准备:多媒体课件

  教学过程:

  (一)复习字词,导入新课。

  师:孩子们,这节课我们继续学习《窗前的气球》齐读课题。

  1、师:同学们,老师这里有许多漂亮的气球,你们想要吗?如果你们能读准上面的词语它就属于你了。

  (二)创设氛围,领悟文本。

  2、师:老师刚才把五颜六色的气球送给你们了,高兴吗?小小的气球不仅能给我们带来快乐,还是治病良药。瞧!(出示画有可爱笑脸的红气球)跟老师一起书写课题,齐读。

  3、就是窗前这个可爱的气球。让躺在病床上的孩子远离了孤单、寂寞。请大家赶快读读课文,读完后,把你知道的说给大家听。

  问:你从中知道了什么?

  学生汇报

  4、(点击课件:出示科利亚的图片配音乐:伤感音乐、创设情境)

  师:这就是得了传染病的科利亚,他觉得……学生接:真没意思。

  5、(课件出示:他觉得真没意思)指名读、齐读。

  这是怎么回事了?请大家读读一自然段。

  学生汇报

  6、想一想:得了传染病的科利亚他此时不能怎样?用“他得的是传染病,他不能 不能 ”说话。

  此时的他心情是怎样?那就带着这种心情来读读这一节好吗?指名读,齐读。

  问:那他只能怎样了?从哪里知道的?

  7、指名汇报、读。

  联系生活,想一想此时的他只能怎样?

  用“他得的是传染病,他只能 只能 ”说话。

  引:对啊!躺在病床上的科利亚什么人也不能见,什么事也不能做,只能这么静静地躺在病床上看着这冰冷的墙壁(点击课件:在“静静地”点出重点号),只能这么呆呆地望着窗户(点击课件:在 “呆呆地” 点出重点号。)!只能……多可怜多寂寞的科利亚呀!此刻的你就是科利亚,哪个小科利亚来读读这一小节(指名读、男女赛读。)

  9、他就只能这样……,他当然觉得……生接:他觉得真没意思(指名读、齐读。)

  师:科利亚,你这么呆呆地望着窗户在想什么呢?

  学生汇报

  10、孩子们,他就是每天这么孤零零地呆在病房里,每天静静地躺在病床上,每天独自打着点滴,每天这样呆呆地望着窗外,这时候突然——

  师:(出示彩图)请同学们认真看图,你在图上都发现了什么?

  学生练习说

  (点击课件:三自然段,在“摇摇摆摆”“一上一下”点出重点号),

  师:就在科利亚孤单、难过的时候,突然,一个红气球……

  (1) 生接读三自然段。

  问:刚才科利亚还感到孤独,真没意思,现在怎么看到一个红气球就高兴地笑了?他想到了什么?(板书:高兴地笑)

  11、还能说高兴地什么?用高兴地说一句话。

  (三)拓展延伸

  送气球,写祝福。

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