《谁藏起来了》教案

2019-01-06教案

  活动目标:

  1、借助画面的观察理解故事情节,熟悉动物的明显特征。

  2、在看一看、猜一猜的情景中,尝试用语言完整地表述“XX物品藏在X色宝宝里”。

  3、在藏一藏的游戏中感受同种颜色重叠的效果,体验其中的乐趣。

  活动准备:

  1、《谁藏起来了》PPT课件

  2、小动物图片人手一份,套在椅子背上的口袋每人一个。

  3、黄色、绿色、红色和蓝色的色卡各一张

  活动过程:

  一、出示PPT封面,引出主题

  1、师:今天,顾老师给你们带来了一本很好玩的故事,你们看(教师出示PPT故事封面)

  2、师:这是书的封面。你在封面上发现了些什么?(很多动物)

  3、师:小动物的上面是什么呢?(字宝宝)

  4、师:是的,这些字宝宝告诉我们这本书的名字,每一本书的封面上都有书的名字。上面写着“谁藏起来了”,这本书的名字就叫“谁藏起来了”,一起说说看(谁藏起来了)

  3、师:那么谁藏起来了,是在玩什么游戏呀?(捉迷藏的游戏)对啦,宝宝们真聪明,故事里的小动物想跟我们宝宝玩捉迷藏的游戏,你们愿意吗?

  二、识记小动物们的典型特征

  1.师:我们请他们出来好不好?(教师将PPT翻到故事的第一页)咦,这么多的小动物,你们认识他们吗?

  2、师:你是从哪里看出来的?(教师引导幼儿说出动物的名字,如:哪个小动物的肚子上有个袋袋呀?从小动物的典型特征入手,让幼儿开始知道这个故事的规则。)

  3、师:还有谁呢?(边说边点动物图片,使它们放大)

  4、师:有长长的鼻子的动物朋友是谁?(大象)大象今天穿了什么颜色的衣服呀?(蓝色)

  三、谁藏起来了游戏

  (一)、黄色游戏

  师:现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了,他们呀藏在了颜色宝宝里。小眼睛仔细看哦,他们中间哪个小动物在跟我们玩?(教师翻到下一页)

  师:咦,谁藏在黄色宝宝里不见了?(教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀?或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿)

  师:梅花鹿藏在黄色宝宝里。宝宝一起说说看。(巩固语言)

  师:哇,驯鹿被我们小朋友找到了,我们请他出来(鼠标点梅花鹿,梅花鹿出现)

  (二)、绿色游戏

  师:这次小动物在和哪个颜色宝宝捉迷藏呀?(绿色)

  师:猜猜看,谁藏起来了?河马藏在绿色宝宝里。(个别说,集体说)

  (三)、红色游戏

  师:我们宝宝一下就找到他们了,这一次小动物说要难一点了,多几个动物藏起来,你们能找到吗?(能)(出示“红色”图片)

  师:猜猜看,谁藏起来了?长颈鹿藏着红色宝宝里,还有呢?

  同样采用捉迷藏的游戏引导幼儿找出躲在颜色宝宝里的小动物。

  (四)、蓝色游戏

  师:(出示蓝色卡纸)这是什么颜色宝宝?(蓝色)

  师:谁会藏在蓝色宝宝里会看不见呢?你是怎么知道的?

  师:我们一起来看一看吧。你能用好听的话请他们出来吗?(大象藏在蓝色宝宝里)

  小结:宝宝们都找到他们了,我们发现了,如果动物和颜色宝宝的颜色是一样的话,小动物就会在颜色宝宝里藏起来,他们的颜色会重叠在一起,不容易找到,。

  四、按颜色卡纸送动物宝宝

  1、师:咦、这是什么颜色宝宝来了?(黑色)呀,黑色来了,所有的小动物都被藏起来了,我们把他们找出来好不好?(好)

  2、师:小动物们藏到了我们小椅子后面的袋袋里,请你把它们找出来,然后和旁边的宝宝说一说,你找到的是谁?他穿了什么颜色的衣服。

  3、师:宝宝们,把你们的小动物藏到黑板上的颜色宝宝里,让后面的客人老师找一找吧?

  4、师:《谁藏起来了》这是一本非常有趣的书,里面还有很多好玩的游戏,老师把它放在我们的图书角,宝宝可以去看一看。

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