谈读书不求甚解教案

2019-01-24教案

  课题15、短文两篇课时1课型新授教学目标 知识 比较阅读,感知文意,了解立论和驳论的区别; 技能 理解积累文中出现的富有哲理的句子;态度情感价值观  认识读书益处,学习好的读书方法。重 点 了解立论和驳论的区别。难 点 课文中出现的名言警句的体会理解。关 键 进行比较阅读。课程资源开发及课前准备让学生通过阅读后比较得出新知识,这样培养自学能力也加深了学生印象。课件教学流程设计意图课后反思

  一、导入新课

  ⒈导语同学们,俗话说“万般皆下品,惟有读书高”,从小到大,我们都……谁能说说你读过哪些书,又有什么收获呢?……今天,就让我们一起来听听大作家培根是怎么说的。

  (教师设问引疑, 以 创设情境,激发学生学习兴趣)

  ⒉字词注音:藻饰 诘难 豁然贯通滞碍 傅彩 味同嚼蜡看意思说词语:⑴增添光彩⑵故意挑剔毛病,寻找差错。⑶狡诈。(狡黠)

  (识记、理解生字难词,为学习理解课文内容扫除文字障碍。)

  二、通读《谈读书》,感知内容。

  ⒈学生朗读课文⒉思考:课文围绕“读书”这一核心话题谈了几个方面的内容?

  (通过朗读整体感知课文的内容,训练学生提取课文的主要信息。)

  3、学生找出课文中富有哲理的句子,说说自己的感受。

  (积累名言警句,加深对课文的理解)

  4、点出立论

  三、比读《不求甚解》,把握文意。

  1、速读课文2、边读边思考:(1)“不求甚解”在课文中是什么含义?(2)课文中作者的观点是什么?(3)作者是如何论证自己的观点的?

  (了解课文的主要内容,为比较学习打基础)

  四、讨论比较

  1、两篇文章在写法上有什么不同?2、点出驳论3、谈收获

  (区别立论和驳论,并归纳个人感悟。使学有所得。)

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