苏教版三下《习作6》优秀教案

2019-01-24教案

  教学要求:

  (1)通过阅读例文,初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来的。

  (2)通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

  (3)能根据需要,有目的地搜集和处理有关材料,写成一篇观点清楚,说服力强的短文。

  教学重点:

  学会发表自己的看法,把自己的想法和建议写成一篇观点清楚、说服力强的短文。 教学难点:

  (1)培养学生观察生活、关注社会的良好品质。 (2)有理有据地表达自己的观点。 教学用具:

  小黑板、文字投影片、教学挂图

  教学课时:

  2课时

  教学过程:

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  (一)导入新课

  (1)展示青蛙捉害虫的图片谁能用一两句话说说图中谁在干什么?看谁说的准确、生动。

  (2)指导学生根据图片内容说话。

  (1)交流:图中谁在干什么?

  (2)说话练习。

  (二)情境启思,例文引路

  (1)(出示图片:有几个小朋友在捕捉蜻蜓,蜻蜓在小朋友的网兜里扑扇着翅膀挣扎)小朋友,快看,灾难忽然就降临在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那被捉住的蜻蜓现在怎么样了?

  (2)我们再来听听,他们会说些什么?提供提示语:

  有的绝望地说()

  有的愤怒地说()

  有的不解地说()

  有的痛苦地说()

  (3)看到这样的情景,你们有什么想法呢?(板书:保护蜻蜓 人人有责)

  说给小组同学听。

  在班上发表自己的看法。

  学生交流后板书:保护蜻蜓 人人有责

  (4)引导读例文,再交流:

  自由读例文。

  指名读例文。

  师生交流:夏志成同学发表了怎样的看法,有什么值得借鉴的地方?你还想在他的基础上补充或修改什么?

  (1)观察图画,根据图画内容展开想象,思考。

  (2)根据教师提供的提示语练习说话。

  (3)发表自己的看法。

  说给小组同学听。

  在班上发表自己的看法。

  看老师板书

  (4)自由读例文,个别读例文,交流:夏志成同学发表了怎样的看法,有什么值得借鉴的地方?你还想在他的基础上补充或修改什么?

  (三)指导看图,表达自己的看法

  (1)看课本插图:一个老头叫卖青蛙。

  (2)请学生就这幅图谈谈自己的看法。(给学生时间,让他们构思,形成观点并指导学生畅所欲言,发表个人看法)

  (3)将话题拓展:除了例文和图上这两件事,在我们的身边,你还想对什么现象发表一下自己的看法呢?

  (4)过度:如果把你们刚才谈的看法整理一下写出来,就是一篇你的小评论文了。大家试试吧,争取让你的看法被大家接受,为社会新风作一份努力。

  (5)引导学生再次整理思路,准备成文。

  (1)仔细观察图画。

  (2)就这幅图谈谈自己的看法。

  (3)根据话题发表看法。

  (4)听教师过度。

  (5)再次整理思路,准备成文。

  (四)交流作品,修改誊写

  (1)指导学生完成初稿,巡视,个别指导。

  (2)指名读自己的习作,集体评议:(板书:有观点有根据)

  观点是否鲜明、正确。

  把自己的见解说清楚没有,友没有凭据。

  有没有独到的见解。

  (3)组织学生根据评议修改自己的初稿:好朋友之间互改;自己修改。

  (4)评讲习作初稿,结合学生习作,提出共性问题。

  (5)要求学生自己修改习作,定稿。

  (6)指导完成习作。

  (1)完成初稿。

  (2)个别读习作,互相评议。

  (3)修改自己的作品。

  (4)听教师评讲。

  (5)修改习作。

  (6)誊写习作。

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