《整百整千加减法》教案

2019-01-25教案

  教学内容:

  课本第81页例9。 授课日期 __年__月_ 日 星期

  教学目标:

  1、 通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的 加减的方法, 经历交算法的过程。

  2、 能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力。

  教学重难点:

  掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。难点:算法的多样和优化。

  教学准备:

  教学挂图。

  教学过程:

  一、准备练习

  出示准备题要求能快速准确地计算出结果。

  [设计意图]复习旧知,为新知学习奠定基础。

  二、教学新课

  1、出示主题图, 引导学生看图。

  爷爷去商场买电器,买了一台大电视机,和一台冰箱。

  2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说

  问: (1)爷爷一共花了多少钱?

  (2)电视机和电冰箱哪个的价格贵?

  (3)买了电冰箱比买电视机多了多少钱?

  想一想:要用什么方法来解决?

  [设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题,培养学生的问题意识和创新能力。

  三、教学新课,探究整百、整千、数的加减的算法

  1、根据上面的情况,选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上,根据问题列出相应的算式:一共花多少钱?各自进行并汇报

  板书算式:2000+1000=( )

  那么,电视机和电冰箱哪个的价格贵?买了电冰箱比买电视机多了多少钱?

  先自己独立想一想,再进行小组交流,讲明白你的想法,听懂他人的想法,选择你想计算的算式。板书算式是:2000-1000=( )

  想一想:( )个百加( )个百是( )个百,也就是( );( )个千减( )个千是( )个千,也就是( )。组织学生进行汇报,教师板书算式。

  2、组织活动编题口算活动

  用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。

  2人一组,从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式,将算式写在自己的练习本上。

  3、出示:80+50 = 130-50=

  要求学生独立完成

  在练习本上做做、想想应该怎么算?

  4、出示900+600= 9000 +6000= 1500 -600= 1500- 600=

  组织小组活动,解决问题 集体校正

  5、学生完成练习十七第1题。

  认真看图,说说图意,自主提问解决问题。

  四、展性练习

  1、你有几种填法?(练习十七第5题)

  8□27 >8263

  2、○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。

  20 +80 ○40 +60 5800- 800 ○3600 - 3000

  130+ 70○200 +20 700 -90 ○ 700- 80

  1200 -200 ○1000+ 200 500 -50○ 400 +50

  90 +50 ○200 -60 90 -60 ○100 -70

  [设计意图]通过多样的练习巩固新知。

  五、课堂总结:

  通过这节课的学习,你有什么收获?学到了什么知识和本领?

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