二、引导初读课文，理清文章思路。
1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。除了注意前后鼻音、平翘舌音外，特别注意下面多音字的读音：看重 、重新、冲着
2、检查生字词。
检查生字掌握情况。
(1) 出示小黑板，指名读。
(2) 形近字辨析，组词。
(3) 教师指导一些比较难的字的写法。
重点检查下列两组词语：
嫉妒、礼貌、震惊、鞠躬、供认、有眼不识泰山
激怒、疲倦、临摹、优异、轰动画界
3、指名分节朗读课文，师生评议，理清段落
（1）徐悲鸿的志向是什么？
（2）为实现这一志向，他是怎么做的？
（3）结果怎样？
考虑：哪几个自然段写徐悲鸿立志？哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然段写他努力的结果？[划分段落：第一段（1 —— 3自然段）第二段（4—— 6）自然段 第三段 （7—— 8自然段）]
4、引导学生讨论由课题引发的问题：为什么用“励志”，不用“立志”？
三、交流预习所得，初步解决一些简单的问题。
1、交流收获。（识记的字词、自身的理解、收集的资料------）
2、质疑并小组间解决一些简单的问题。
四、作业设计
1、熟读课文能复述课文内容。
2、誊写文中生字和重点词语。
第二课时
知识与技能：
有感情地朗读课文，能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
过程与方法：
引导学生深入研读课文，理解课文内容深入探究徐悲鸿是怎样励志学画的和他的什么轰动了全世界？
情感态度价值观：
让学生感受徐悲鸿“功夫不负有心人”的刻苦学画精神，并在体验中以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学过程：