让孩子喜欢写作文的随笔

2019-03-30随笔

  二年级时老师就告诉我孩子能说就能写。可如何把说出来的习作变成文字呢?

  办法一:通通经常会把一些有趣和开心的事情告诉我,我发现这些事情每件都是素材。我开始刻意的把这些事情记录下来,记录的也不详细,只是当时的人物、地点和发生的事情简单的记录。等到通通写习作不知道写什么时,拿出来做个参考。有了多个素材,写的时候就不会觉的无从下手了。

  办法二:朋友说我的这个办法太麻烦,我给他出了一个主意。孩子给我们讲述的时候,我们可以拿出手机,把孩子讲的事情录下来,等孩子需要的时候让孩子自己听,并告诉他他说的话就是一篇好习作。当孩子看到自己说过的事情,都能成为文章时孩子就不会害怕写习作了。

  办法三:有人还是觉的前两种办法麻烦,不用着急,还有办法。因为我也不是个能坚持把每次谈话都记录下来的家长。经过总结后我发现每次听到孩子眉飞色舞的讲事情时,家长必须认真的听,认真的询问,并在合当的时候提醒孩子哪些地方写到文章中会很精彩,哪些事情在写什么样的文章时用的着,经过认真的讨论,我们对这件事情都会留下深刻的印象。有了深刻的印象到需要用的时候,脑子自己就能找到需要的素材。即使通通一时想不起来,我也能帮忙提醒。

  低年级的孩子对习作抱有害怕的态度,这都是因为不知道什么是素材,不懂得素材源自于生活。当我们帮孩子看到生活素材后,孩子就明白素材是什么了,有了好素材害怕些不好文章!

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