语文老师教学随笔:桂花雨,洒落语文课堂

2020-08-15随笔

语文老师教学随笔:桂花雨,洒落语文课堂

  桂花雨,洒落语文课堂

  一直喜欢琦君,她的文字香甜而温馨,那样温柔地牵着我的思绪进入怀旧的梦中。

  在这个满是林荫的夏天里,在这个灵动多彩的课堂上,在这篇清新诗意的课文中,我和我的孩子们,又与琦君不期而遇。

  瞧,五彩的桂花雨!故乡的思念,童年的怀恋,那样悠然散落在那阵阵的桂花雨中!

  看,纷飞的桂花雨!沐浴着那份安静的阳光和淡淡飘至的桂花香,那样清丽且沁人!

  听,朗朗的读书声,香香的桂花雨!快来走进我们的语文课,与琦君一起痛快地淋一场“桂花雨”吧。

  琦君说:“我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。”

  我请孩子们先轻轻读读,再随意说说,你喜欢桂花的样儿吗?

  孩子们欣欣然起来了!

  高原带来了一张美美的桂花特写画,她高高地举起那张画儿,满页的耀眼的金黄,我的鼻边立刻洋溢起满满的幽香。带着一点炫耀,她高声说:“谁说桂花不美?你看,她多像一只金色的蝴蝶,她的花瓣就是她轻盈的翅膀,她仿佛随时要飞,飞到那碧蓝色的天空中。”我连连点头:“是呀,你有一双发现美的眼睛,这就是你所看到的美。”

  一贯羞涩的陈嘉佳勇敢地举起了她的手:“老师,桂花的美是一种安静的美,她没有吹着喇叭炫耀,她把自己的美缩得小小的,躲在树叶后面,很羞涩的。”我笑了:“是呀,这是一种静静的美,就像你一样,文静中带着才气。”

  周安琪也雀跃起来: “老师,我觉得桂花的美不在她的外表,而在她的香气。”我很肯定地说:“有道理!”她笑盈盈地望着我:“我有一个比喻,她像一个小天使,风是她的魔法棒,魔法棒一挥,香气就飘来了!”呵呵,名如其人,应了这个名想起这个比喻,巧妙!我竖起了大拇指:“小天使想到小天使,想得好!”

  琦君说:“可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

  配着悠扬的小提琴曲,我动情地读着,不禁深深地陶醉了:“瞧:一朵花,两朵花,三朵,四朵……千千万万的桂花飘落下来。你仿佛听到了什么?看到了什么?”

  侯李瑨激动地说:“我仿佛看到了一个个桂花精灵们把我的脸当成了蹦蹦床,在上面调皮地跳来跳去。”话音刚落,孩子们的'掌声就响了起来,裔畅也毫不示弱:“我仿佛看到了桂花娃娃坐了一个隐形滑滑梯,从上面滑了下来。”迟蔚然动情地说:“桂花就像流星雨,绚烂无比地在天空盛开。”又一阵掌声响来了。

  灵动的思绪,美妙的想象,孩子们小小的脑袋中竟然装着这些奇思妙想,我情不自禁地说:“桂花在树上开放,而你们的美妙想象,却在老师的心中开放。”

  琦君说:“桂花摇浇以后,挑去小枝,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”

  “想尝尝吗?”我笑着问,“那么就闭上你的眼睛,想象一下吧!”

  孩子们闭上眼睛。

  “一块松软的桂花糕已经放到了你的嘴边,先闻一闻,怎样?”

  孩子们呵呵地笑了,有的说:“好香,我已经口水直流三千尺了!”有的说:“我仿佛已经尝到了到香味四溢的桂花糕,甜中带香,真好吃!”还有的摇着头,闭着眼,好像被桂花雨的香气熏醉了。

  琦君的母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

  我问:“孩子们,琦君爱着故乡的桂花,其实是想着谁?”

  孩子们认真地齐声说:“爱着故乡!”

  我感慨地说:“是呀,老师觉得故乡是记忆深处的温暖。你觉得呢?“

  “故乡是暖暖的牵挂。”“故乡是回忆的幸福。”“故乡是心灵的桃花源。”孩子们思绪翩翩。

  语文是诗意的,在诗意的课堂中让孩子感受诗意语文。琦君以“桂花雨”为题,在我们眼前营造了一个充满诗意的美丽图景,就像一个香甜的梦境,把我们吸引到这个梦境中。

  这场片片花瓣汇集成的一场酝酿已久、不期而至、沁人心脾的桂花雨,带给我和孩子们心灵的滋润、暖暖的牵挂、人生的幸福。

  我想起了一首诗,形容我和孩子们的这堂课。

  挂在树上的

  嫣然一笑

  是我

  纯真的灵魂

  一个天真的想法

  与金秋阳光,比灿烂 。

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