心灵寄语情感随笔

2020-08-29随笔

心灵寄语情感随笔

  又是一个寂静的午夜,在台灯下批改作业的我却心潮澎湃,没有丝毫睡意,看着学生们在数学的乐园里取得的点滴进步,我不由地感到阵阵欣慰。作为班主任,我深知学生们对学习数学的这份热爱,是我与学生进行平等地、和谐地心灵交流密不可分的。像往常一样,我又提笔在评语栏中写下如下内容:

  “晓航,你聪明而又调皮。这次的作业虽然有一些缺憾,但这算不上什么,永不气馁是你一贯的作风。运动场上,50米、100米你双双夺冠,在你冲刺的一刹那,我被你顽强拼搏的精神所深深感动。如果你把这种精神用在学习上,老师相信你的学习也会像体育一样出色。”

  “李浩,这次的作业,你又取得了新的进步。在加法、减法和乘法的运算中,你灵活掌握了运算规律,并能作出精确的计算,这就充分说明你认真听取了老师的讲解,掌握了类似题型的解法,对你来说,是迈上了又一个新的台阶。老师衷心希望你能继续发扬认真严谨的精神,不断取得新的进步!”

  “小红,从你的认真的作答中,老师看到你思维非常开阔,一道道近乎难解的应用题,在你手中引刃而解,你取得了100分的好成绩,这让老师非常欣慰。老师知道,这是你平日里勤学好问、不断练习的结果,是你付出辛劳汗水的.回报。希望你能够戒骄戒躁,以一颗平常心对待荣誉,在学习中起到积极的榜样示范作用。

  新课程所倡导的评价是发展性课程评价,更为关注的是每一位学生的发展。其目的在于,通过这样一种激励性评价,使学生在内心深处真正激发出学习的热情,让学生在点滴进步中真正感受到学习的乐趣,从而培养学生良好的学习习惯,有效提高学习效率。每一位老师,给学生多一些理解、多一份关怀、多一点自由的空间,学生就会给你多一份惊喜。

  夜更深了,“心灵寄语”仍在继续……

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