读书成果展引发的思考小学语文教师随笔

2018-07-28随笔

  读书成果展引发的思考

  本周的读书成果展示汇报已经结束,但它带给我深深的思考,因为课堂上孩子们的表现悬殊很大,在阅过相关的日记之后,除过天生不爱发言的孩子,还有一部分的学生读书情况令人担心,长此下去,必将造成学习上的极端。

  如何促使这部分学生产生读书兴趣?我想,今后不妨在以下几方面努力:

  1.以教材为契机,拓展课外阅读。

  我们的语文教材上文章篇目有限,但其中名家名篇甚多,以此为突破口,延伸课外则能有效地激发学生的阅读兴趣。当我们教到这些名家名作时,可趁机推荐所涉及到的名家名作:⑴由作者拓展到该作者其他作品。

  ⑵由作品主人公拓展到该主人公的作品。

  ⑶由作品主题拓展到类似主题作品。

  ⑷由此类题材拓展到类似题材的作品。

  2.以语文活动为契机,诱发阅读

  当学生带着某种需求去查书时,他的阅读兴趣会得到极大地提升,主观能动性也将得到充分地发挥。

  在班级中引入了大量的语文活动,如演讲比赛、辩论比赛、好书推荐等,以这些活动激发了学生的读书兴趣。

  3.以专题读书为契机,督促阅读

  专题读书就是在一到两周内学习同类思想内容的文章,可以借机让学生收集更多相关专题的文章。促使学生大量收集此类文章,以便有东西可读、有东西可写、有东西可谈。

  4.寻找契机,辅助阅读

  语文的外延是生活,我们的生活是变幻无穷的,这其中又充满了许多让学生喜欢读书的契机。比如:⑴观看某部电影,让学生展开相关阅读;⑵某位作家的诞辰,让学生通过阅读他的作品,更多地了解他;⑶某个传统节日,让学生收集与此相关的文章;⑷时事新闻的相关评论等,都可以作为我们教学的突破口,让学生通过阅读打开一片更为广阔的天地。

  此外,要巩固读书取得的成果,保护兴趣。在如下几方面的努力:

  1.推荐发表学生作品。

  2.通过墙报展示读书成果。

  …….

  总之,我们教师要既动脑又不断实践,以身作则,树立榜样,做一个爱读书的引路人。

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