个别关照的教育随笔

2018-10-04随笔

  今天,我们外出挑马兰时,我特意将调皮好动的张松杰拉在身边一起挑马兰。刚开始时,他显得有点拘谨,低着头一言不哼,连正眼也不敢瞧你一眼。我总是走到哪,亲切地喊着他的名字一起走。

  慢慢地,他不用你喊总是悄悄地跟着我,我蹲下来找马兰,他主动地帮着一起找,“老师,这是不是马兰?”我顺着一看,又问他:“你知道马兰是什么样的吗?”“我知道的,它的根是红红的,叶子细又长,闻起来有一股清香的。”“那你对着比一比看,它是不是马兰?”“好的!”他爽快的答应着。

  一会儿,他又跑到我身边说:“老师你看,这就是马兰!他的根是红的,叶子细细的,我闻闻它有一股清香呢!”“张松杰,你真聪明,还能在草丛中找出马兰呢!”我边说,边向他翘起了大拇指,他非常开心,但又有点不好意思,只是腼腆地一笑,又继续认真地挑马兰去了。……

  整个活动中,张松杰显得格外的懂事、乖巧、认真。我想,其实每个孩子都是很好的,即使是平时经常调皮捣蛋的,只要我们能给予一些特别的“个别关照”,你一定会发现他许多的可爱之处。

上一篇:《江南春》的教学随笔下一篇:区域活动中的哭声教育随笔