做个幸福的老师心情日记

2018-09-21日记

  小的时候读过一个故事,大概是说快乐源自没有钱。说地主衣食无忧却总是愁眉苦脸,长工天天边干活边唱山歌。地主不解,地主婆解疑:因为钱的原因。后来他们在长工翻晒的谷子里藏了一元宝,长工见了元宝,做出种种猜测,歌声也就没了。直到地主把元宝要回去,歌声才回来了。

  当了教师,热情消退后不明白了,我们也和长工一样没钱,可为啥我们却像地主一样不快乐呢?我们每天付出的似乎总很多,并且总是和回报不成比例;我们总是重复昨天的故事,找不到一丝一毫的成就感;有时甚至还得为一些琐屑事伤脑筋……去哪找回我们的快乐?

  新教育倡导教师“过一种幸福而完整的教育生活”,这无疑给了我们一束曙光。于是,我也加入了朝圣者的行列,教学、阅读、写作让我每个日子都充满了憧憬。那段日子是甜蜜的,每天总是充满期待,每天总是思考着。后来觉得越来越累,我像一个远足的行者,不断地往自己囊里增添重量。累着,也快乐着,感受着在夹缝里生存的艰难与顽强。最终,我倒在了半路上。有点悲壮的味道。

  现在想想,其实,我并没能真正理解其中的精髓。我只是苦苦地追随,缺少创造。在我背负那么多的时候,不敢自我解放。最终向现实妥协,安于现状,多了安全感,却再也找不到幸福感了。见底的教育生活,再也找不到燃烧的激情。

  李镇西老师与学生的故事总是令人感动和向往。我试图从中去发现自己亟待解决的困惑。李老师一句“解放班主任”给我指出了方向。之所以过去我的想法中途夭折,就是因为,我没能找到解放自己的途径。现在,李镇西老师为我们指明了方向,首先是实现思想的三个转变。一是变事务应付为教育科研。二是变个人权威为集体意志。三是变孤军奋战为师生合作。这些实实在在的提法让我找到了改变的方向。想想过去自己管得那么辛苦,真是可怜可叹。大胆放手民主管理,变“人治”为“法治”,既解放了自己,节省出时间精力来从事有意义的研究,更可以锻炼学生的学习、管理能力。

  把自己的班级当作研究基地,时时以科学的方法良好的心态对待学生,我要寻找幸福,并带给孩子们幸福。

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