小学生日记:作业

2018-12-18日记

  4月6日 星期三 中到大雨

  早上同学们在陆陆续续交作业。王同学拿着抄作业本蹭到我:“顾老师,昨天爸爸妈妈没有帮我在抄作业本上签字,他们让我自己和你解释一下。”

  “嗯,为什么没有给你签字呢?”

  “因为昨天晚上我和爸爸闹了些小情绪,他们就没有给我签。”

  “是嘛?你还和家长闹情绪?”这话和我心目中一向可爱、乖巧、听话的小男生形象有些不相符,“为什么事闹情绪?你先把作业本交我这儿,现在准备上数学晨读,下了第一课来详细地告诉我,好不好?”

  王同学忽闪着两只大眼睛,抿着小嘴微微点头,露出两个深深的、甜甜的小酒窝。

  第一课和孩子们一起交流了昨天的遗留问题:我们还会从怎样的什么鸟儿那里得到什么启发?简简单单的一句话,全班52个孩子,写得全对的学生只有个位数。有的同学写从“忙碌的蚂蚁那里,我认识到勤劳的可贵。”蚂蚁是鸟儿吗?有的写“从孝顺的乌鸦那里,我学到了孝顺的精神。”前半部分应该写乌鸦“反哺”的习性呀!还有的写“从努力学飞的小鹰,我学到了坚持不懈的精神。”“从永不分离的母子鸟那里,我认识到浓浓亲情的精神。”孩子们,你们写完自己读一读了吗?句子完整吗?通顺吗?我打开,出示文中的排比句:

  从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神......

  再读,再讲,再悟,再评,再想,再说。渐渐地,孩子们感受到作者语言的严谨精炼了:认识到什么的可贵,懂得了什么的重要,学到了什么精神。不同的语言组织,不同的表达效果。后来让几个全对的孩子读读自己的句子,其他同学进行补充完善,学习渐入佳境:“从默默无闻为大树捉虫的啄木鸟那里,我认识到助人为乐的可贵。”“从学舌的鹦鹉那里,我懂得了勤奋好学的可贵。”“从搏击风浪的海鸥那里,我学到了勇敢顽强的精神。”“从食腐的乌鸦那里,我学到了无私奉献的精神。”这才是令我满意的课堂呈现。尽管耽误了新课的教授,尽管与平行班相比,我们延误了教学进度,但是这时间我花费得无怨无悔。

  一堂课慷慨激昂地上下来,我早就将早上王同学找我聊天的事情忘到九霄云外去了。关掉,赶紧提笔批改昨天的家庭作业。

  “顾老师,我来告诉你昨天和家长闹情绪的事情。”

  “哦,对对对,我差点都忘记了,你说。”

  “昨天,爸爸本来答应买冰激凌给我吃的,可是他答应的没有做到,后来我就生气了,然后爸爸妈妈都批评我闹情绪,我顶嘴的,爸爸妈妈就不肯帮我的作业签字了,还让我自己跟你解释。”

  “呃......你确定是因为吃冰激凌的事情没有签字?”

  “嗯。”

  我看着王同学一脸真诚的样子,实在不知道该说些啥:“他们答应的事情没有做到,是他们不守信用。可是,这样的季节,这样的气温,你提出要吃冰激凌似乎也不太合适吧?昨天没吃到,等过段时间天气暖和了你再提出补一根也行吧?至于闹情绪吗?这次没签字就不怪你了,以后度量大些,男孩儿嘛,不要纠结在小事情上,大气些,知道吗?”

  “嗯。”王同学点完头也正好打第二课的上课铃了。

  一直到中午吃完饭,我翻看了一下手机,看到王同学的妈妈在上午8:23给我QQ留言:顾老师,抱歉,王同学昨天的作业我们没有签字。麻烦你课后有时间找王同学谈一谈。最近他在家的学习效率很不好,作业经常拖到九点以后,天天催也没用。可能也因为我们给他定了八点之前不检查完作业不签字的规定,没有好好执行,所以他一直不当回事。看到这样的留言,即使家长在抄作业本上没有签字,但是我仍感受到家长满满的责任感。王同学的各门成绩在班上一直处于优秀的行列,除了在自习课上偶尔有些爱说话外,平时没有什么让老师操心的。从家长的留言中,我们可以发现,家长关注的不仅仅是学习成绩,更注重孩子学习习惯的培养。这么负责任的家长,这么信任老师,比起其他对孩子不闻不问的家长,我肯定会更多地关注她的孩子。

  “王同学,你过来一下。”

  “干嘛?”

  “我刚刚看了妈妈给我的QQ留言,昨天没有签字是因为你作业拖拉,到九点多才完成的是不是?”

  “......”

  “你个臭小子竟然骗我?你知不知道家长可以通过QQ、微信、短信、电话或者抄作业本留言各种途径与老师随时交流?”

  王同学听出我的话音中不是纯粹的批评训斥,一直抿着嘴不作声。

  “你每天作业都要做到很晚吗?九点多才写完,然后洗澡睡觉,还有时间看书玩耍休息吗?现在才四年级,到了五六年级,到了初中,高中,学习任务重了,作业多了,你要做到几点?整夜别睡觉了,做完作业就吃早饭上学正好。”我半开玩笑半认真地跟王同学聊着,几个好奇的孩子围过来。

  “什么?做到九点多?我都睡觉了啦!”

  “什么?不睡觉?睡眠不足不好的。”

  “是啊!其他同学都知道,睡眠不足会影响生长,个子长不高,记忆力也会下降,我可不是吓唬你。”

  王同学的表情开始有些不自然,大概是因为后来她妈妈告诉我的王同学爱面子,觉得被同学看到老师找谈话了,有些不好意思。

  “我来问问,其他同学昨天作业写到几点。孙周奕,你昨天几点写完作业的?”

  “六点。”

  “王星月,你呢?”

  “六点多吧。”

  “徐琰,你一班作业写到几点?”

  “六点吧。”

  “帮我去问问黄时雨。”

  “我一般六点之前就完成了吧。”

  “王同学,你看,好同学学习效率都是比较高的,你在晚托班还有老师辅导呢,他们都是靠自己独立完成,家长签字就可以了。妈妈告诉我你还需要家长催促,这说明什么?拖拉的坏毛病得改改了。你拖到最后,又不可以不做,最终还是你完成,是不是?”

  “嗯。”王同学听了这么多同学汇报的时间,脸上有些挂不住。

  这时,我看到单同学伸长脑袋往我身边的人群里探了一下:“单同学,昨天没有抢做作业,妈妈告诉我你做完写到九点五十,是不是?你听听人家都是六七点就完成的,以后要注意。”我抓紧时间对送上门的单同学插播“教育频道”。

  “哦。”单同学得令赶紧上位置去了,不敢跟着人群看热闹了。

  “王同学,我们说哪儿了?继续!”

  “说他做作业拖拉,要家长催!”旁边的同学善意地提醒我。

  “嗯。王同学,你在我心目一直是好同学,所以我才拿你和黄时雨、孙周奕比的。学习是你自己的事情,不能总是处于被动状态,知道吗?去年为什么顾老师没有评你为三好生?你还记得吗?”

  说到痛处,王同学眼圈儿有些红。

  “三好生的标准是什么?不仅仅是成绩好就可以的了。一个上课经常说话不听,不举手发言,老师教育后也不改正,平时也不去帮助同学帮助老师,这样的孩子成绩再好也不会被评为三好生,是不是?”

  “今天你向我解释家长不签字的原因还避重就轻,你以为家长不会跟老师联系?”

  王同学的眼圈儿更红了。

  “以后妈妈肯定会经常和我联系,你这样的好孩子再出现这样的情况,我可就要和全班同学说啦!大家就会笑话你作业写得这么晚,是不是?而且,你做每一项作业书写都那么认真,如果不抓紧时间,你花的时间会别人更多,知道吗?”

  “嗯。”

  这样的谈话有没有效果,我不知道。但是作为老师,我是很欢迎家长能这样敞开心扉,将孩子在家的情况与我分享的,好的、不好的都可以交流。不要介意暴露孩子在家里的弱点,不要担心给我留言会增添麻烦,我们的教育目的是统一的,都是为了孩子成为更好的自己。家长经常与老师交流,老师在找你孩子聊天谈心的时候就有针对性了。

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