燕子散文延伸到春天的活动方案

2020-08-27散文

燕子散文延伸到春天的活动方案

  《燕子》实践方案——走进春天

  活动目标

  1、通过本次活动,使学生进一步感受到春天的美丽,激发学生热爱春天,热爱大自然的思想感情。培养学生的环境保护意识。

  2、巩固并拓展学生对课文内容的理解,训练学生的语文表达能力。

  3、培养学生的创造力与团结协作能力。

  4、通过让学生观察动物的活动,培养学生的观察能力,并了解春天各种可爱的小动物的活动情况。

  活动准备

  1、让学生在课外留心观察在春天身边有哪些小动物。

  2、歌曲《春天在哪里》、《小燕子》以及一些介绍春天景色的录象片段。

  3、排练小话剧《春游》。

  4、学生课前搜集描写春天的优美诗词句以及图片等。

  活动时间 一课时

  活动过程

  一、复习巩固,导入

  同学们,上节课我们学习了《燕子》这篇散文,你还能记得这一课是怎样来描写燕子的吗?谁想起来的,站起来说一下。

  今天,我们要再次步入春天,去认识春天里大自然当中的许多朋友,还要用自己的话来为春天歌颂。

  二、深入了解春天各种动物的生活

  1、提问并启发学生说话:春天哪些动物最可爱,最能给春天增添生机呢?

  (鼓励学生大胆地说,并且尝试以动物专家的身份向其他同学作报告)

  2、播放事先准备好了的有关动物活动的录象,使学生进一步了解动物的生活。

  三、引导学生赞美春天

  1、启发谈话:同学们,春天各种小动物开心地觅食,尽情地嬉戏,它们在美好的春光里自由地生活……春天可真好!既然,春天是一个美好的季节,那么,就让我们赶快出发,投入春天的怀抱吧!

  2、播放一段春天里动植物复苏,万物欣欣向荣的场面的动画。

  教师引导性提问:《燕子》一课的作者用笔来将春天的景色进行了描绘,你还能记得课文当中作者描写春天景色的语句吗?(让学生自由进行背诵课文相关的语句)。看了刚才的'录像,你们想用什么方式来赞美春天呢?(学生自由地发表意见)

  3、教师简要小结学生的回答,启发学生进行创作。

  大家发表了不少意见,有的同学想写一段描写春天的话,有的同学想为春天写一首小诗,有的同学想用自己的画笔来为春天画一幅美丽的画,有的同学还想为春天来唱上一曲动听的歌谣……现在,我就给你们十分钟的准备时间,各自分头准备一下来对春天进行赞美,可以根据自己的需要找几个人组成一组。

  4、学生以自己的形式来对春天进行赞美。

  学生以自己特殊的形式来赞美春天,教师适时给予学生指导和帮助,并对做得好的同学进行表扬。

  5、小结学生对春天的赞美。

  过渡:春天是本应是美丽的,但是在课前的观察当中,有的同学就已经发现,现在的春天和以往的春天有些不一样了,你发现了吗?(学生自由发表意见)

  四、保护环境,美化春天

  1、春天里的动物没有以前的多了,蝴蝶少了,池塘里也冷清了许多,清澈见底的袖珍河水不见了,大地那美丽的绿装好象也暗淡了许多……春天,好象病了。你们可知道这是怎么回事呢?(环境遭到破坏)

  2、引导学生进行讨论:我们该怎么办?

  3、小结学生的讨论情况:是呀,保护环境,绿化环境是我们每个人都应该做的,现在,咱班有的同学已经行动起来了!

  4、演小品《植树》

  五、活动小结,写倡议书。

  1、保护环境是我们全人类的事,仅仅靠我们自己来是不够,我们还要呼吁身边的人来一起加入到保护环境的队伍当中来,现在,就让我们行动起来,向我们身边的人发出倡议:一起来保护环境。请大家马上就行动起来,写一份环保倡议书。

  2、学生朗读自己写的倡议书。

  3、齐唱《热爱地球妈妈》,在歌声中宣布活动结束。

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