《认识分数》小学数学教案

2021-01-18诗歌

《认识分数》小学数学教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的《认识分数》小学数学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教学目标:

  1、使学生结合具体的情境进一步认识分数,知道把一些物体看作一个整体,平均分成若干份,其中的一份就是这个整体的几分之一。初步学会用几分之一表示把一个整体平均分的结果,会通过实际操作表示出一个整体的几分之一。

  2、使学生初步了解分数在现实生活中的应用,体会数学与现实生活的联系,产生对数学的亲切感。

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题

  谈话:以前认识过分数吗?今天这节课继续学习认识分数。(板书课题:认识几分之一)

  二、分“饼”,初步认识一个整体的几分之一

  1、把1个“饼”平均分。

  出示1张圆形纸片。指出:用这张圆形纸片表示1个饼。

  提问:把1个饼平均分给4个小朋友,可以怎样分?每人分得多少?

  (1)让学生把这个“饼”分一分,说一说每人分得多少。

  (2)课件演示:把1个饼平均分成4份,每份是它的1/4。

  (3)想一想:这里的1/4表示什么意思?(把1个饼平均分成4份,其中的1份是1/4。)

  (4)说明:1个饼的1/4,也可以说是1/4个饼。

  [说明:在学习本课以前,学生已初步认识过分数,他们已经知道把一个物体平均分成若干份,其中的一份就是它的几分之一。通过让学生把1个“饼”平均分,可以帮助学生复习相关的旧知,同时也能自然地引出下面把几个饼平均分的问题。]

  2、把3个“饼”平均分。

  出示3张圆形纸片。提问:把3个饼平均分给4个小朋友,你会分吗?

  (1)分一分。

  让学生从信封里拿出3张圆形纸片,自己想办法分一分。(如果学生都不会分,可启发学生把“饼”叠在一起再分)

  (2)说一说。

  交流分法。(结合学生回答,课件演示:把3个饼叠成“一堆”,平均分成4份,每人分得其中的1份)

  (3)议一议。

  谈话:像这样,把3个饼平均分成4份,(指其中的.1份)这1份可以用哪个数来表示?说说你的理由。(通过讨论,形成一致意见:可以用1/4来表示。)

  (4)想一想。

  提问:这里的1/4表示什么意思?(把3个饼平均分成4份,取其中的1份。)

  再问:它还表示1/4个饼吗?(不是,而是表示每一份和整体的关系。)

  (5)反思小结:把3个饼平均分给4个小朋友,我们是怎样分的?(看作“一堆”再平均分的)分得的结果可以用什么数来表示?

  [说明:把3个饼平均分给4个小朋友,按照学生已有的经验(整数除法的思路)是不可分的,需要把这3个饼叠成“一堆”,才能像分1个饼那样平均分。在教学例题前,创设这一特定的问题情境,目的是要借助直观操作

【《认识分数》小学数学教案】相关文章:

1.《分数的初步认识》数学教案

2.教小学生认识分数课件

3.《认识分数》的听课记录

4.《认识分数》听课记录

5.《认识分数》课件

6.认识分数听课反思

7.《认识方向》数学教案

8.三年级认识分数数学教案

9.三年级上册认识分数数学教案

上一篇:零散的角落诗歌下一篇:小学数学《秒的认识》教案