中班《捉迷藏》诗歌学习教案

2018-09-20诗歌

  活动目标:

  1、能体验诗歌的情趣并在活动中大胆地用语言表达。

  2、感受和理解诗歌内容,能仿编儿歌的句子。

  3、学习用好听的声音朗诵诗歌,丰富词汇“静悄悄”。

  活动准备:

  1、背景图一幅,以及与之相关的可操作性图片。

  2、颜色小精灵、太阳卡片,布置颜色小精灵的‘家’。

  活动过程:

  一、活动导入。

  教师和幼儿一起玩“捉迷藏”的游戏。

  二、引导幼儿感受颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,欣赏诗歌的中间部分

  1、 指导语:提问:“今天呀太阳和颜色宝宝它们也在玩捉迷藏的游戏,你们想请哪些颜色宝宝来玩游戏?现在,请你们闭上眼睛,呆会儿我们要看一看他们会躲在哪里”

  2、 幼儿寻找教师在背景图上贴的颜色宝宝。

  3、 教师引导幼儿用诗歌里的语言说出来:绿色躲在大树里,黄色躲在菊花里。。。。。

  三、幼儿完整欣赏诗歌(鼓励幼儿跟着老师一起说)

  1、欣赏后提问:

  (1)诗歌里谁和谁在玩捉迷藏?

  (2)颜色宝宝们是怎么躲起来的(学习词:静悄悄)?幼儿模仿。

  (3)颜色宝宝都躲到哪里去了?”

  四、教师小结并带领幼儿学习朗诵诗歌

  指导语:“这首诗歌可真好听,把颜色宝宝和太阳说成是一群可爱的小朋友在玩捉迷藏,我们小朋友也一起用好听的声音朗诵这首诗歌吧。”

  五、游戏“颜色宝宝找家”。

  1、教师以变魔术的形式变出颜色小精灵,请幼儿说说都有哪些颜色宝宝。

  2、玩法:幼儿每人一个颜色小精灵,教师当“太阳”,与幼儿一起边朗诵诗歌边玩找‘家’的游戏。

  3、鼓励幼儿边说诗歌边游戏,并能用诗歌中的话来回答问题。

  六、幼儿仿编

  出示变化了的背景图,让幼儿找一找颜色宝宝躲在哪里,并用“谁躲在什么地方”说一句话。

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