(二)欣赏哑剧《课间休息》
主持人乙:现在请大家欣赏哑剧《课间休息》
开始:“同学们，下课了，来让我们欣赏多姿多彩的课间生活。”
结束:“课间十分钟，校园大舞台。尽显学生的千姿百态。
主持人甲:我们感谢第一小组的同学为大家带来了这么一场呈现真实场景的音乐剧表演。
主持人乙:我想观赏完这个音乐剧后，从同学们的眼神里我已看出来了，你们想要表达你们的感受，你想说点什么?谁先来?(学生充分发言)
(此环节设计目的:此环节的设计是为了让同学们马上进入一个课间吵闹的场景使学生迅速进入这节课的情境中，也为学生后面的发言提供了有利的话题。)
主持人甲:从刚才同学们的发言中，我知道音乐剧中有些行为是大家所喜欢的，喜欢的也就是我们平日里致力去追求的，这有利于我们建立良好、和谐的班级氛围。
主持人乙:从同学们的发言和音乐剧中所展现出来的画面，有些行为是同学们所不喜欢的，不喜欢的行为也就是我们行为习惯中的陋习，是应该和不良习惯说再见，是我们所摒弃的。
二、了解校情，出示调查表
主持人甲:亲爱的同学们，我们班第二小组的同学在课下进行了一次遵守校规校纪的调查，这份调查问卷一共有十道题，请同学们看大屏幕。
乌苏四中中学生遵守纪律调查表
调查内容
1.破坏公物、损坏桌椅，乱涂乱画，乱丢粉笔行为，你作过吗?
2.随手丢垃圾，乱吐痰的不良习惯你有吗?
3.你觉得抽烟、喝酒对我们的身体无益，但是你仍然由于种种原因去接触过吗?
5.下课后同学们常在楼道、教室内大声喧哗，追逐打闹，这样的情况你经常看到吗?
主持人乙:请同学们看这张图，你能得到什么信息?
(学生发言)
4.你能够遵守学校的发型、服饰的要求吗?
6.你经常看到中学生骑车不守交通规则，炫车技的行为，你能不象他们一样而自觉遵守吗?
10.你能不与老师顶撞，不在上课时吃东西吗?
主持人乙:请同学们看这张图，你能得到什么信息?
(学生发言)
7.你认为早恋会影响学习吗? 影响 不影响
81﹪ 19﹪
8.你认为给他人乱起外号，在他人身上涂画的行为是我们中学生应该做的吗? 应该 不应该
0 100﹪
9.你觉得在升旗时双手插在裤袋，交头接耳的行为好吗? 不好 无所谓
95﹪ 5﹪
主持人乙:请同学们看这张图，你能得到什么信息?
(学生发言)
主持人乙:通过同学们对这三份统计图的观察，我们得出了怎么的结论?
主持人甲:我们把我们班的调查结果展示出来，从这个统计图中你都得
到了那些信息?
主持人乙:下面由那位同学能根据同学们所说的把大家的结论进行一个小结。
(此环节设计目的:此环节的设计是通过学生的实际调查从生活环境文明礼仪交通安全等反面做一个明察暗访，有利于学生能够发现问题，及时引起重视并改正。)