中班科学《小球站稳了》说课稿

2020-12-31图片

中班科学《小球站稳了》说课稿

  作为一名老师,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编精心整理的中班科学《小球站稳了》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  一、说活动教材:

  球是孩子们在生活中喜欢的玩具之一,他们乐意用自己的身体部位去探索、感知球的各种玩法。在一次活动中,对于球的滚动孩子们觉得好玩,也引起了孩子们对球的探索,于是我就抓住这一教育契机,提供相应的材料,让孩子们通过眼、脑、手等感官去发现问题、解决问题,这样让孩子们变被动学习为主动学习,给孩子充分分折、探索的空间,从而萌发爱科学的情感。

  二、说活动目标:

  目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据中班幼儿的年龄特点和建构知识的能力,我为本次活动制定了如下三条目标:

  1.引导幼儿探索发现小球站稳的多种方法,体验操作中的乐趣。

  2.能用完整的语言讲述自己的操作过程。

  3.积极动脑筋,解决问题,乐于与同伴分享。

  三、说活动重点、难点:

  重点:引导幼儿探索让小球站起来的多种方法。难点:根据幼儿的不同情况培养他们探索和实践的能力。

  四、说活动方法:

  为了构建积极有效的师幼互动,让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验,体现真正有价值、有意义的学习,以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法:一“顺”,二“引”,三“助”。

  “顺”即顺应幼儿的'活动,为他们提供有关的资料及活动所需的材料,使幼儿按照自己的意愿进行探索。

  “引”即用巧妙的方法引导幼儿探索发现小球站稳的多种方法。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略,以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,与幼儿有效地互动,让幼儿在“玩”中学,在学中“玩”。

  “助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力,对幼儿进行点拔,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向深入。

  五、说活动过程:

  本次活动共分四个环节:

  第一环节:提供玩具,激发兴趣。

  在本环节中,为孩子们提供各种球,让幼儿把球放在桌上,引导幼儿发现球会滚来滚去,容易掉下来的现象,激起幼儿的学习积极性和兴趣。

  第二环节:提出问题,引发设想。

  在本环节中提出两个问题,第一个问题:“小球在桌子上滚来滚去,有什么办法可以让小球站稳呢?”第二个问题:“我们用一张纸来帮助小球站稳,你觉得可以吗?”这两个问题层层递进,激发幼儿积极动脑思考,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

  第三环节:动手尝试,实践想法。

  本环节是活动的重点环节,提供给幼儿球和多种物品,鼓励幼儿积极动手探索,把自己的想法付诸实践。

  第四环节:积极交流,展示成果。

  在这个环节中,鼓励幼儿用完整的语言表述自己的操作过程,幼儿互相交流、表现、分享,展示成果,分享成功的喜悦。

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