小班说课稿 篇4
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家中午好！
我说课的内容是小班故事教学《方脸和圆脸》。
一、分析活动教材
语言故事《方脸和圆脸》选自小班第二学期的主题活动。这则故事虽然是老教材，但蕴含着诸多的教育价值。所以我从以下四方面对教材进行了分析。
1、故事的情节：故事从老公公老婆婆因分家引出矛盾，在分家中发现生活中的物品有圆有方不能分开。故事情节幽默有趣，从一开始分家里的物品到后来分凳子、被子、房子时发现东西不能分开，最后发现脸上的五官也有圆有方不能分开。看到这里时，我们都会为此哑然失笑。老公公老婆婆的情感也从分家时的气愤到最后的两人相视一笑，说不分了不分了的喜剧结束。让整个故事情节跌宕起伏，情感也随之不断变化。整个故事富有悬念，结局又在预料之中，充分表达了不分家的美好情感。
2、故事的内涵：整个故事深入浅出的告诉我们生活当中，方形和圆形是相互联系的，各有各的用处是不能分开的，同时也升华为人与人之间不分开的美好情感。故事不仅有欣赏性，又有科学知识渗透其中，还有社会情感潜移默化，多方面的有机结合，能让一个活动体现多领域的发展。
3、故事的语言：整个故事运用了大量的对话，体现了故事中人物的情感变化，很好的描述了吵架、分家的过程。小班幼儿是语言发展敏感期，这则语言以短句为主，通俗易懂，适合小班幼儿学习理解。
二、活动目标
1、理解故事的主要内容和情节，感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。
2、进一步感知物体的形状，初步了解物体方中有圆、圆中有方的形状特征。
活动重点：理解故事的主要内容和情节，感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。
活动难点：初步了解物体方中有圆、圆中有方的形状特征。
三、活动准备
背景图片、贴图教具、PPT
四、活动流程
《指南》：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。我把活动的主线通过幼儿的已有经验——欣赏理解故事——发现故事矛盾——建构新的经验——生活延伸进行开展本次活动。
主要环节
主要策略
设计意图
一、经验回顾
谈话导入，引出主题
通过谈话，回顾生活中圆形的东西，方形的`东西。
二、分段讲述理解故事内容
对比老公公老婆婆的脸型，区分图中物体的形状。请幼儿游戏操作对比发现问题、讨论问题、解决问题。
进一步感知与发现圆形物体与方形物体的主要特征。通过分家游戏引出学习的矛盾，认识到有的物体是圆形和方形不能分开的。
三、完整欣赏故事
加深理解故事
教师完整讲述故事内容
加深幼儿对故事的理解。
四、经验延伸
提升原有经验
观看讨论PPT
认识生活中圆形和方形共同存在的东西，明白有的时候方形和圆形是各有各的用处不能分开的道理。
五、我的重难点突破
1、前期准备工作
对故事进行改编，更适合小班幼儿的生活经验和年龄特征。比如故事中：椽子幼儿在生活中没有见过，没有经验。我就用圆圆的窗户来代替。故事中的褂子，还有走路用方步。离幼儿的生活经验比较远，我就省略了这些内容。在故事当中，有的语言比较书面化，我进行了改编，让语言更易于幼儿理解。比如说，吵了嘴。我就用吵架了代替。这样的改编更容易让幼儿理解故事的主要内容，帮助突破活动的重点。
2、教学准备的重难点突破
重点的突破——教具：贴图教具具有灵活性的特点，便于教师在活动过程中边讲故事边操作，帮助幼儿更好的理解故事的内容。
难点的突破——活动教具、PPT：通过活动教具演示和多媒体的形式，直观形象的让幼儿了解物体中方中有圆，圆中有方的形状特征。
3、教学环节的重难点突破
（1）经验回顾
幼儿对于方形和圆形的理解来自于生活，而我把这种生活经验直接引入到故事当中，为后面的学习不仅引发了兴趣而且奠定了知识经验的基础。同时将难点前置。
（2）分段讲述理解故事内容，将故事分为三个部分，第一部分初步理解故事：我将故事从头讲述至——分家吧，讲述两遍。目的就是为了帮助孩子理解故事中的主要人物和情节。初步理解分家的含义。
第二部分设置故事悬念，由分家引发矛盾，发现故事当中有的东西是不能分的。
第三部分引发故事高潮，引导幼儿观察老公公老婆婆的脸型发现有的东西有圆有方不可分的道理，并且感受老公公老婆婆在一起的美好情感。
（3）难点突破：在活动分段讲述的第二和第三部分，通过图片操作结合故事讲述，直观的看到物体有圆有方是不能分的。
在最后经验延伸活动当中，出示实物图片，更加深层次的帮助幼儿理解物体方中有圆，圆中有方，不可或缺的道理。
活动的反思：在本次活动中，我发现有少数幼儿的积极性还不够，需要加强调动，让每个孩子都有说的机会。
小班说课稿 篇5
活动由来：
现代家庭子女数不多，每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正因如此，容易养成幼儿以自我为中心，忽略其他人想法，感受生活态度。所以如何让幼儿走出自我，拥有一颗关怀、感恩他人的心，因此安排了本次活动，让幼儿了解父母对自己的照顾。体会妈妈的爱，并学会怎样感恩。
活动目标：
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
活动准备：
1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备：PPT课件
活动过程：
一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?
1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)
2、师：你们猜到是谁了吗?
幼：是妈妈
师：对了，今天我们爱的人就是――妈妈。
分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色
(1)播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?
幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
(2)观看PPT，引发幼儿的讨论。
师：他是谁?他的妈妈在哪里?
幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?
幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)
幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢?
幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?
幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩
(1)师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?
幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我，