说课稿 篇5
一、设计意图
《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：1、故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。2、通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
二、说目标
《纲要》指出 ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：
1.理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。
2.借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。(重点、难点)
三、活动准备
活动准备是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1. 制作多媒体课件。
2. 小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。
3. 1——5数字卡片5套，道具电话。
四、活动流程
谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题
(一)组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
(二)分段欣赏故事，理解故事中的内容。
(三)学说故事对话。
(四)出示课件，完整欣赏故事，体验角色。
(五)戴上动物头饰，表演故事。
活动延伸，教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
说课稿 篇6
一、 说教材
1、 说体系。
《蔡勉旃坚还亡友财》选自《义务教育课程标准实验教科书》（语文版）七年级（上）语文第七单元第28课《古文二则》中的第一则，是一篇文言文，篇幅短小，文意易懂，在简短的文字中表现了古人对待诚信与金钱的态度，充分体现了蔡勉旃所具备的人格魅力，通过学习，可使学生受到心灵的震荡，进而完成一次精神洗礼，一次思想的升华。从而实现情感、态度、价值观等维度的培养目标。
2、 说教学目标
知识与能力
（1）能流利地朗读文言课文。
（2）学生能借助课文注释和工具书理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。
（3）学生在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。
过程与方法
以朗读、讨论为主，采用自主、合作、探究的方式激发学生学习兴趣。
情感态度与价值观
教育学生重诺守信，养成诚信的良好的品行。
3、说教学重点、难点：
重点：学生能理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。
难点：联系生活实际谈体会。
4、说学情：
初一的学生在前面虽已学过一个单元的文言文，但学习文言文的方法还没有完全掌握，还要在授课过程中教会学生怎样去朗读，怎样去借助注释和工具书去理解文意等。
5、说校情：我校虽然是一所镇级中学，但也有多媒体教室，我可充分利用这一优势进行教学。
二、说教学方法
在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和主体作用，创设平等、民主的课堂氛围。教学时采用了设置情境教学法、激发兴趣法、问题讨论法、师生互动法等；使学生在轻松的氛围中学到知识。
三、说学习方法
教是为了不教，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路，采用自主、合作、探究的方式进行学法指导。
四、 说教学程序
(一)设置情境
提问学生：
1、如果你借给了你朋友一笔钱，你会不会让朋友打一张借条呢？
2、我们再来做一个假设，有一天，你正一个人在街上溜达，忽然你发现路边有一个钱包，里面有一千多块钱，而周围又没有人，这时你怎么办？请如实回答这个问题，不要不好意思。
（二）引入话题，理解文意。
1、结合以上两个问题讨论的结果，引入课题，并解决字词。
2、朗读课文。
3、请同学们自读课文，借助课下注释和工具书，疏通文义。
4、提问学生：谁能到讲台上给大家做一次小老师，把这篇文章给大家读一读、讲一讲？
（三） 分析、探究课文。（分小组讨论后回答）
1、 蔡勉旃是一个什么样的人？
2、 怎样理解“券在心，不在纸”这句话？
（四） 拓展、延伸。（分小组讨论后回答）
1、 通过这个故事，你懂得了什么样的道理？生活 中有没有这方面的事例？谈谈你对这些事例的看法。
2、 就有关金钱和诚信的话题展开讨论。
（五） 布置作业
课下你能搜集一些有关金钱、诚信的故事、成语、名言警句吗？
说课稿 篇7
各位领导、评委：
早上好！
今天我上了一节教材内容为小学体育水平二（三年级）“快乐的呼啦圈”滚圈单元中的第二次课。
为什么我选取个教材呢？因为呼啦圈娱乐性强,可以进行抛接、滚动、跳、转、爬、套等各种练习。学生十分喜爱，往往是想到哪玩到哪。
今天我把学生组织起来，在学生玩出多种花样的基础上，结合传统体育教材滚铁环而改编的，一种器材更轻便、运动更安全，以发展学生奔跑能力为主的小游戏，以学生的心理需要为指向，在玩中学，玩中发展身体素质。
课中“建房子”“跳房子”游戏，给学生更多的自主空间，让学生在轻松自主的活动中学会评价、自我管理，培养学生合作、竞争意识！
那我的教学对象的情况又是怎样呢？
我校三年级学生知识面广,适应能力强,积极性高,自信! 模仿能力强，有一定的创新能力，但还存在着依赖性强、缺乏合作精神等倾向！
因此本着“健康第一”的指导思想和以“学生为本”的宗旨，以及本教材的特征、学生的认知规律我把本课的教学目标确定为：
1、运动参与目标：学生精神饱满、积极主动参与学习
2、技能目标：初步掌握滚圈技巧，发展学生的速度、协调、灵敏等身体素质，提高学生的跳跃能力和上下肢的协调能力。
3、心理健康目标：增强自信心，促进身体健康、正常的成长。
4、社会适应目标：培养学生良好的团结合作精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
我认为这次课的教学重点：起动。
难点：两圈的协调滚动。
为了达到这节课的教学目标我采用主题式教学,示范讲解相结合,结合对比、比赛、评价等教学方法。而学生通过看、听、比较、尝试等自主学习、合作创新。
根据以上的分析，我是这样设计这一次课：
1、本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。课的开始安排了呼啦圈操，目的是利用呼啦圈来加大动作幅度，达到热身效果。
2、创造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象：学生往往对手中的器材非常感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是小学生好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满足了学生的这一心理需求。在教学过程中我把握学生的这一年龄特点，珍惜他们的好奇、好动心，活动中给予学生充分创造性的遐想和创造性的空间，并让各类学生发挥自己的特长，大胆地参与体育活动的意识与能力在玩中求乐。
3、滚圈是在个性玩圈基础上的延续，活动中教师先示范滚圈方法，然后让学生和同伴一起去探究怎样才能把圈滚起来。安排这一内容的用意是：游戏本身就来源于生活和实践，让我们的学生通过启智，拓宽思路，抓住活动特点让学生在无意注意中提高奔跑能力！通过比赛激发学生的兴趣，接着生分小组体验、竞争，目的是让学生树立竞争意识，增强对游戏规则的认识。
4、课的第三部分“建房子”集中展示，给了学生更多的自主空间，也满足了三年级学生喜欢表现展示的心理，让学生在轻松、自主的教学活动中学会评价，自我管理、培养学生从小意识到现代社会所必须的合作，竞争意识与能力。
5、最后以配乐舞蹈进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，调节大脑中枢神经，使紧张的肌体得到调节，从而使课堂的效益进一步提高，学生在轻松的氛围中结束美好的一课。
最后我认为这节课的教学效果：
1、90%的学生初步掌握滚圈的技巧。
2、学习情况：学生精神饱满、兴高采烈、自觉主动地参与，玩的尽情玩的尽兴！
3、身体状态：平均心率120~130次/分，密度：50~60%（±5%）
场地器材：篮球场1个，录音机1台，呼啦圈49个。
我的说课完毕，谢谢！