幼儿园科学教育活动及设计练习题

2020-07-31试题

幼儿园科学教育活动及设计练习题

  一、名词解释

  1、科学

  2、科学精神

  3、启蒙性

  4、幼儿园科学教育

  5、前科学概念

  6、观察

  7、智力游戏

  8、配对游戏

  9、拼图游戏

  10、口头游戏

  二、判断题

  1、科学不仅是一种知识,也是获取知识的过程。

  2、科学知识的获得离不开科学过程。

  3、幼儿科学教育具有启蒙性特点。

  4、幼儿园科学教育具有综合性、趣味性。

  5、幼儿数学概念判断的源泉是幼儿现实生活。

  6、在幼儿科学教育中幼儿探索思考的结果比过程重要。

  7、幼儿在科学教育中掌握的概念多是抽象的。

  8、科学知识具有真理性。

  9、科学知识的真理性在于它对世界的解释是永远正确的。

  10、科学知识具有经验性。

  11、科学知识具有可重复性。

  12、科学过程一般包括:观察和发现、假设和检验、推理和形成结论、解释和预测等。

  13、科学知识的来源是权威的论断。

  14、科学知识的来源是主管的臆断。

  15、科学知识的来源是以事实为根据的`合乎逻辑的推理,是科学探索的过程。

  16、幼儿从小就在不断探索科学。

  17、科学也是一种世界观,是对世界的基本看法和态度。

  18、科学的本质在于探究。

  19、科学的本质在于验证。

  20、幼儿园的科学启蒙教育也培养了幼儿最初的生存意识和环境意识。

  21、幼儿科学教育可以丰富幼儿的情感体验,发展幼儿积极健康的情感。

  22、运用观察力对事物进行观察是幼儿获得知识的最初阶段。

  23、儿童发展需要是制定幼儿园科学教育目标的重要依据之一。

  24、在幼儿科学教育活动中,幼儿探索和思考的过程比结果更重要。

  25、大自然是对幼儿进行科学教育的最好课堂。

  26、幼儿期,幼儿的思维由具体形象性思维向直觉行动性思维发展。

  27、幼儿在科学教育中掌握的概念多是具体的实物概念。

  28、儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。

  29、幼儿最初对自然现象的认识是个别的。

  30、幼儿理解水平的发展是幼儿学习科学知识的必要前提。

  31、幼儿园科学教育不是按自然科学的分类对幼儿进行分科教育,而是把自然中相关的知识综合在一起,引导幼儿去认识。

  32、幼儿园科学教育的内容要考虑当地的自然和人文特点,引导幼儿认识当地常见的、具有代表性的自然物体和现象,以及具有当地特点的生活环境。

  33、幼儿做科学实验才是在学科学。

  34、科学在幼儿的生活之中。

  35、观察是幼儿科学教育最基本、最重要的方法。

  36、幼儿的观察能力不是与生俱来的,而是在教育中逐步培养的。

  37、比较性观察多在中班、大班进行。

  38、实验既是幼儿认识自然的学习方法,也是教师引导幼儿认识自然的教育方法。

  39、小实验可以培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神。

  40、幼儿实验的目的是进行科学发现。

  三、简答题

  1、幼儿园科学教育的意义是什么?

  2、幼儿园科学教育对促进幼儿个性全面和谐发展的意义有哪些?

  3、幼儿园科学教育目标制定的依据是什么?

  4、幼儿园科学教育的领域目标是什么?

  5、《幼儿园教育指导纲要》中科学教育目标的特点是什么?

  6、选择幼儿园科学教育内容的原则有哪些?

  7、幼儿园科学教育内容的范围?

  8、幼儿园科学教育内容的特点是什么?

  9、幼儿园科学教育的特点是什么?

  10、幼儿学习科学的特点是什么?

  11、美国幼儿园科学教育的内容包括哪些方面?

  12、美国幼儿园生物科学课主要包括哪些内容?

  13、日本幼儿园科学教育的内容包括哪些方面?

  14、小班幼儿学习科学的内容和教育要求是什么?

  15、中班幼儿学习科学的内容和教育要求是什么?

  16、大班幼儿学习科学的内容和教育要求是什么?

  四、论述题

  1、结合幼儿园科学教育目标,分析当前幼儿园科学教育中存在的问题。

  2、幼儿园大、中、小班在科学教育内容与要求上各有什么特点?

  3、结合幼儿园实际情况,论述幼儿小实验的特点?

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