《大自然的语言》课文课后练习题

2020-08-17试题

《大自然的语言》课文课后练习题

  阅读下面的语段,完成后面的练习。

  立春过后,大地渐渐地沉睡中_____(A、清醒;B、苏醒;C、醒悟;D、复苏)过来。冰雪融化,草木萌发,各种花_____(A、次第;B、连续;C、陆续;D、全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中_____(A、纷纷;B、刷刷;C、簌簌)的落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的`昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

  几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割去播禾。”这#者来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

  1、在语段中横线上填上恰当的词语。

  2、解释词语:销声匿迹 翩然

  3、这两段文字的说明对象是( )

  A、物候现象;B、气候变化;C、物候规律;D、四季景色变化。

  4、这两段文字的说明顺序是:_______________,主要的说明方法是:_______________

  5、去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行,为什么?

【《大自然的语言》课文课后练习题】相关文章:

1.大自然的语言的课后练习题

2.大自然的语言课后练习题样式

3.大自然的语言课后练习题

4.大自然的语言课后题

5.课文大自然的语言教案

6.课文《大自然的语言》教学反思

7.大自然的语言课文原文

8.简析课文大自然的语言

上一篇:《大自然的语言》语文课教学设计下一篇:八年级下册思想品德教学计划范文