用幽默的方式教育孩子吧

2020-12-31试题

用幽默的方式教育孩子吧

  在与家长交流时经常会听到家长这样的抱怨:“孩子非常调皮,越不让他做的他越做,越叫他做的他越不做,好像是非要和我们对着来”;“这孩子气得我连打再骂的,可是没过几天又犯了同样的错误,为了让他记住又打了他,最后都打皮实了,而且是越打越皮”;“跟孩子讲道理吧,他根本不当回事,有的时候和他说着话呢,他还把耳朵捂住了,真是气死我了”……面对孩子的这种状况,家长的批评教育显得如此无力。有的家长在想,为什么自己的孩子就那样调皮不听话,别人的孩子就那样乖顺呢?甚至觉得自己的孩子或者天生就是这个样子,教育不好了,于是放任自流,任其自暴自弃。其实在这个世界上没有不犯错的孩子,更没有教育不好的孩子,只有应用了不当的方法。

  为什么有的孩子难管教?

  在刚刚参加工作时,看到孩子在玩玩具时把玩具放进了嘴里,我会提醒孩子说:“不要把玩具放进嘴里,这样不卫生。”孩子听了会拿出嘴里含的玩具,但是马上就会看到另一只手里的玩具又放到嘴里了。越是提醒孩子不要仍玩具玩,孩子听了会继续玩同样的游戏。我们成人要求的“不要”结果都成为了提醒孩子的“要”。

  有的孩子总喜欢端着有水的杯子在活动室里溜达,老师告诉孩子要回到座位上坐下喝水,可是孩子还是在移动着,看到这样时老师会说:“如果把水洒到地上了你可就要滑到了。”不一会儿,“哗啦”一声,水洒了一地。

  为什么会是这样的结果呢???当时的我好困惑哦。后来的工作经验使我总结了原因:因为成人对孩子的'提醒、责怪,只能诱发孩子的挑战性,孩子就想以反抗成人意志的行动,来证明自己并不是胆小鬼,这就是我的劝告和提醒没有起到作用的原因。

  因而家长在教育孩子时,不宜硬性禁止,而应该注重引导。首先别把不好的东西当成禁忌,人为地增加对孩子的吸引力。其次是要把孩子不喜欢而有价值的事情人为地变成“禁忌”以提高其吸引力。最后就是对于触犯禁忌后的引导,孩子在触犯禁忌后,家长和孩子之间就处在了矛盾的对立面上,在这个时候,家长可以利用幽默的方式,巧妙化解矛盾,避免造成因为不当引导而激起孩子的叛逆心理,形成恶心循环。

  中国传统的家庭教育大都严肃多于宽容,父母与孩子的关系往往弄得非常对立。其实,风趣幽默的教育更能触动孩子活泼的天性,它不仅能使孩子免去在大人面前的拘谨,还能使孩子在轻松的笑声中受到刻骨铭心的启迪,在他的心灵中留下不灭的印迹,使他时刻以此警示自己。

  例如,有个4岁的孩子因为痴迷于奥特曼之类的动画片,天天打打杀杀的,还经常攻击同伴,他的父亲很是担心。一天,孩子又在商店里看中了一个新式玩具怪兽,缠着要买,而家中的这类玩具早就堆积如山。爸爸说:“儿子,你的怪兽敌人太多了,现在我们来到的是和平的地球,咱们停止战争如何?”孩子“扑哧”一声笑了,从此,再也没有要父亲买怪兽玩具了。

  前苏联著名诗人依尔·斯洛夫也是一个用幽默教子的高手。有次,诗人回到家,见一家人慌作一团,诗人母亲正在打电话向医院请求急救。原来诗人的小儿子舒拉为出风头,别出心裁地喝了半瓶墨水。诗人明白,墨水不至于使人中毒,用不着惊慌,这正是教育舒拉的好时机。于是,他轻松地问:“你真的喝了墨水?”舒拉得意地坐在那里,伸出带墨水的舌头,做了一个怪相。诗人一点不恼,从屋里拿出一叠吸墨水的纸来,对舒拉说:“现在没办法了,你只有把这些吸墨水的纸使劲嚼碎吞下去了!“一场虚惊就这样被诗人一句幽默冲淡了,并在家人的嬉笑中结束。舒拉原想以此成为家人的中心,但未能如愿。此后他再也没有犯过类似出风头的错误了。

  由此可见,严厉的语言,严肃的面孔,让教育如同冰刀霜剑,容易刺伤孩子的心灵。家长不妨巧用幽默,化庄为谐,让教育变得平和亲切,容易接受

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