心声同步练习题及答案
一、基础知识
1、给下列词中加粗字注音。
棱角( ) 纸捻子( ) 发窘( )
撇嘴( ) 祷告( ) 抽噎( )
2、根据下列词中的注音写汉字。
过 yǐn( ) 嘟 nang( ) 撒 jiāo( ) 咳 sòu( ) lǎn 在怀里( ) 毛毛 là là( )
3、解释下列句中加粗的词。
⑴ 她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
斩钉截铁： 。
⑵ 弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
神情恍惚： 。
⑶ 他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。
妒忌： 。
⑷ 林蓉从容不迫地朗诵了第一段，她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。
从容不迫： 。
4、根据课文内容填空。
⑴ 一阵 的声音，每个人都拿出讲义， 摆在面前。
⑵ 京京站起来， 地说：老师，我能念一段吗?
⑶ 不行，程老师 地回答，不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
⑷ 京京有点儿发窘。也许，是他自己理解错了呢?他 地说：读得不对。
⑸ 他 地离开教室。走出好远，他还听见赵小桢银铃儿似的笑声。
⑹ 不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想 念出来，吐出来。
5、简答。
你怎么看待文中程老师为上公开课所提前做的准备?
二、课内阅读
阅读下列文字，回答文后问题。
到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个教师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字生词教了几遍。接着她说：下面请同学们表情朗读课文
按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学根本连动都不动。光那阵势就把人吓傻啦!谁敢瞎充好汉呢?林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情!京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好的呀!京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手。可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：李京京，请你接下去读。
亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇!京京大声地、充满感情地念着：我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您
要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗?他现在给谁讲长工和财主的故事呢?还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果?他想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子!
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌出来，叭嗒一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的万卡，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事。
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：李京京，请你把课文全部读完吧。
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
6、概括一下选文的主要故事情节。
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7、是什么原因促使京京郑重地举起右手?
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8、作者主要采用了哪些描写方法来写京京，试举例说明。
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9、京京读课文的效果如何?从哪些地方可以看出来?
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10、概括一下程老师在这堂公开课上的心理变化。
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11、读完课文之后，京京为什么想到要给乡下的爷爷写一封长长的，像万卡那样的信呢?
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12、你认为一部作品要想真正打动读者，需要具备什么条件?
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三、课外阅读
阅读下列文字，回答文后问题。
坐在最后一排
上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强性格孤僻，每次调座位，老师都把我安排到最后两排。
坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。想要听课却又看不清讲台上的板书。所以每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想──我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花?梅花为什么开在冬天?我能不能变成一朵梅花?我若是梅花，会是白梅还是红梅?