篇四：七年级下册语文导学案答案
义务教育课程标准教科书语文七年级下册
《导学案集》答案
湖北省襄阳市襄州区双沟镇中学 卞先红
（QQ：404131972 邮箱：bxh1208@126.com）
1、《从百草园到三味书屋》?????????????????????????? 3
2、《爸爸的花儿落了》???????????????????????????? 4
3、《丑小鸭》???????????????????????????????? 5
4、《诗两首》???????????????????????????????? 6
5、《伤仲永》???????????????????????????????? 7
6、《黄河颂》???????????????????????????????? 8
7、《最后一课》??????????????????????????????? 9
8、《艰难的国运与雄健的国民》???????????????????????? 10
9、《土地的誓言》?????????????????????????????? 11
10、《木兰诗》???????????????????????????????? 12
11、《邓稼先》??????????????????????????????? 13
12、《闻一多先生的说和做》?????????????????????????? 14
13、《音乐巨人贝多芬》???????????????????????????? 15
14、《福楼拜家的星期天》??????????????????????????? 16
15、《孙权劝学》?????????????????????????????? 17
16、《社戏》???????????????????????????????? 18
17、《安塞腰鼓》?????????????????????????????? 19
18、《竹影》???????????????????????????????? 20
19、《观舞记》??????????????????????????????? 21
20、《口技》???????????????????????????????? 22
21、《伟大的悲剧》????????????????????????????? 23
22、《在沙漠中心》????????????????????????????? 24
23、《登上地球之巅》???????????????????????????? 25
24、《真正的英雄》????????????????????????????? 26
25、《短文两篇》?????????????????????????????? 27
26、《猫》????????????????????????????????? 28
27、《斑羚飞渡》?????????????????????????????? 29
28、《华南虎》??????????????????????????????? 30
29、《马》????????????????????????????????? 31
30、《狼》????????????????????????????????? 32
1、从百草园到三味书屋
课文探究：
（1）“从??到??”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的
内容。 本文按空间顺序记叙事件
（3）从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草
园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。
1-9段：写的是作者儿时在百草园中的生活；
10-22段：写的是作者儿时在三味书屋中的生活。
第9段：是文章的过渡段。
（4）春夏秋季优美的景色；长妈妈讲的神秘的故事；冬天捕鸟的乐趣。
（5）教育内容的陈腐、艰深，脱离儿童实际和私塾教育学习生活的单调枯燥。
（6）下面三种说法可供参考。
A．用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际
的私塾教育。
B．用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自
由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
C．通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，
以及天真、幼稚、欢乐的心理。
反馈检测：
2、散文 早上落下的花晚上捡起来，喻指《朝花夕拾》是一部回忆性散文集 对比
3、B 4、B
5、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。作用是更能突出百草园趣味无穷，
是“我”的乐园。
6、拟人；生动形象地写出了“我”愉快的心情。
7、形状、颜色、味道三个方面。
8、①捉蜈蚣和斑蝥；②摘覆盆子；③拔何首乌。
9、增添了百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园。
10、一是提问“怪哉”一事，二是到后面小园去玩，三是趁老师读书入神时，“做戏”
“画画儿”。 私塾教育是一个“只要读书”的封闭空间，它忽略了人的生命的自由成长、健全发展，儿童的好奇心被压抑，人的怀疑天性受打击，独立思考的权利和能力被剥夺，童年的欢乐遭蚕食，这些都是有违教育本质的。
2、爸爸的花儿落了
课文探究：
（1）①文章以“爸爸的花儿落了”为题，一语双关。一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。②与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
（2）①爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花。②父亲充满爱心的严厉教育，使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己；鼓励“我”遇到困难要坚强。
（3）文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。①比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。②又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。③而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。④至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
（4）“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定．这样的安静”。
（5）对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。
（6）略(要有辩证的思维，从“成长”的两面性上来谈。)
反馈检测：
2、①城南旧事 林海音 台湾 ②哀而不伤 花儿
4、“我”虽幼不更事，但对爸爸的病情隐含着深重的担忧，为后文爸爸的死去做伏笔。
5、环境描写景物描写“静悄悄的”气氛反衬家中潜伏的危机；写“夹竹桃”暗示爸爸生
命垂危。
6、反衬“我”大了。强调“我”肩上的担子沉重；用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉
重。
7、当“我”获悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生责任落到自己的肩上，危机使“我”
顿时成长起来。
8、“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。”作用：以花
写人，前后呼应，使情节连贯，结构完整集中。
3、丑小鸭
课文探究：
1、一只又大又丑的小鸭子，以出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但在经历过种种挫折
和打击后，他终于变成了一只美丽的白天鹅。
2、在打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。
他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。
3、⑴他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。
⑵当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的
兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。
⑶春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。正因为丑小鸭的
对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
4、⑴想我还是走到广大的世界里去才好。
⑵我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿??在冬天里受苦要好得多。
⑶只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
⑷他到非常难为情??因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。
5、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太
太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。第二问让学生展开讨论，不应认为它丑，言之有理即可。
6、⑴能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。⑵能够舍
弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。⑶它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
感悟创作：
（1）丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。
（2）丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己
反馈检测：
1、D 2、①付—伏 ②却—确 ③乎—呼 历—厉 ④在—再 昌—冒 虑—虚 4、A
5、语言描写：“‘请你们弄死我吧！’这只可怜的小鸭说。”
心理描写：“他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。”
动作描写：“花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。”
（符合要求即可）
6、⑴ 反衬其年轻、漂亮。⑵ Ｃ（“紫丁香”和“羞花闭月”都运用了拟人手法。）
⑶ 正直善良的人永远是谦逊温和易于相处的。
7、磨难：被迫离家流浪、逃离野鸭和追逐的猎人和几乎被冻死在湖边??这一切旨在说
明：金子终究会发光，是天鹅终究要飞翔。
8、此题是开放题，无统一答案，旨在引导去联系生活。
示例：司马迁、徐霞客、李时珍、鲁迅、张海迪等。