八年级上册语文第二单元测试卷

2019-01-24试题

  一、 识字、写字、积累(35分)

  1、请在下面格内写出应填入的汉字(5分)

  蹊 qiāo yān红 qiā指 衣dōu chà异

  2、请在拼音格内写出加点汉字的读音(5分)

  踱步 挟着 诣王 则为枳 戍轮台

  3、根据下列词意写出相应的成语(5分)

  比喻老年人所剩的日子不多了,随时会死去。( )

  故意地玩弄花招,使人莫测高深。 ( )

  比喻行动与目的正好相反。 ( )

  比喻力量太小,根本无济于事。 ( )

  比喻念念不忘,梦中还牵挂萦绕。 ( )

  根据你的积累,填写下面4-6题(10分)

  4、吟诵《春望》中“ , ”。诗人杜甫感时恨别,移情于物,触目伤怀。诗的尾联“ , ”。诗人杜甫忧愁万虑,抒发了苦痛无法排解之情。

  5、吟诵《泊秦淮》中“ , ”,诗人杜牧借题发挥,抒发了心中对世风和时局的忧愤之情。

  6、吟诵《过零丁洋》中“ , ”,诗人文天祥写出自己几十年的风雨历程。诗的尾联“ ,

  ”,表明诗人文天祥宁死不屈、视死如归的民族气节和赤诚之心,成为千古绝唱。

  7、你在课外一定背诵过许多爱国的或眷念故乡的古诗词,请仿照以上4-6句句式,写出你最喜欢的两句名句并写出作者。(2分)

  8、用工整美观的书写默写下面一首诗并回答下面的问题(8分)

  十一月四日风雨大作

  诗人

  , 。

  , 。

  这首诗巧妙地把现实和梦境联系起来。写梦境的诗句是 。诗中“风吹雨”三个字照应了诗题,又引出了下一句。因为

  。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?

  二、 阅读

  (一)阅读下面这首诗,回答问题(4分)

  闻官军收河南河北 杜甫

  剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

  却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。

  白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。

  即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

  9、该诗处处表现诗人的喜悦之情,可以说“无一字不喜,无一字不悦”,从诗中找出表现诗人喜悦的字词来。(2分)

  10、比较《春望》中的“烽火连三月,家书抵万金”和该诗中的“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”,说说各表现诗人什么样的心境?(2分)

  阅读下面两段文言文回答11-16题(20分)

  (甲)晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之, , ,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使工善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

  (乙)晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。见楚王,王曰:“齐无人耶?使子为使。”晏子曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使各有所主,其贤者使使贤主,不肖使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚。”

  11、在甲文空缺处填句。(1分)

  12、用“/”划分下列句子的朗读停顿。(1分)

  (1) 叶 徒 相 似 , 其 实 味 不 同 。

  (2) 得 无 楚 之 水 使 民 善 盗 耶 ?

  13、解释下列句中加点的词。(6分)

  坐盗( ) 婴闻之( )

  齐人固善盗乎( ) 齐之习辞者也( )

  吏二缚一人诣王( ) 晏子使楚( )

  14、翻译下列句子(8分)

  叶徒相似,其实味不同。

  得无楚之水土使工善盗耶?

  圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

  楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。

  15、从以上两篇短文中,你觉得晏子是怎样的一个人?他取得胜利的根本原因是什么?(2分)

  16、乙文中可引出的成语很多,你能写出一个并解释出来吗?(2分)

  (二)阅读下面的文章,回答17-22题(16分)

  铃声,对于一个作惯了教员的,有时很好听,有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问,所以也不怕铃声。今天,他可是怕那个管辖着全校的人的行动的铃声,像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定,就是十年前他首次上课堂讲书的时节,他的手也没有发颤。现在,他的手在袖口里颤起来。

  铃声响了。他迷迷糊糊地往外走,脚好象踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯,他的脚把他领到讲堂上去。低着头,他进了讲堂。屋里极静,他只能听到自己的心跳。上了讲台,把颤动着的右手放在讲桌上,他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐,一致地竖直了背,扬着脸,在看他。他们的脸都是白的,没有任何表情,像是石头刻的。一点辣味儿堵住他的嗓子,人咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。

  他应当安慰他们,但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心,告诉他们抵抗敌人,但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书,而不是到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐,但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?

  把左手也放在桌上,支持着他的身体,他用极大的力量开了口。他的声音,好像一根鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴,他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是,学生们没有任何动作;除了有几个年纪大的把泪在脸上流成很长很亮的道子,没有人出声。城亡了,民族的春花也都变成了木头。

  糊里糊涂的,他从嗓子里挤出两句话来:“明天上课。今天,今天,不上了!”

  学生们的眼睛开始活动,似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说,好便他们或者能够得着一点点的安慰。可是,他说不出来。真正的苦痛是说不出来的!狠了狠心,他走下讲台。大家的眼失望地追着他。极快的,他走到了屋门;他听到屋中有人叹气。他迈门槛,没迈利落,几乎绊了一跤。屋里开始有人活动,声音很微,像是偷手偷脚的那样起立和往外走呢。他长叹了一口气,没再到休息室去,没等和别的班的学生会面,他一气跑回家中,像有个什么鬼追着似的。

  17、这段文字选自老舍先生的《四世同堂》,你还知道老舍先生的哪些作品?总结出来。(2分)

  18、祁瑞宣教师上的这一堂课,课堂气氛和人物情绪同以往有何不同,请分别用两个词概括。(2分)

  19、祁瑞宣教师的反常表现在什么地方?这种反常说明了什么问题?(3分)

  20、解释文中加点词的含义。(4分)

  “民族的春花”指:

  “真正的苦痛”指:

  21、《最后一课》与本选段都是通过 反映作为亡国奴的痛苦心情,前者通过 反映感情,后者侧重于 ,对韩麦尔先生的描写侧重于 描写,而对祁瑞宣则侧重于 描写。(5分)

  三、 探究和实践(5分)

  阅读本单元的课文,倾听已界风烛残年的海外游子的心声,体会被剥夺使用本国语权利的亡国者的痛楚,品味著名科学家始终眷恋着祖国的深情,领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤,感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气……诉不尽的爱国情。你能从自己的生活积累中再举一例,概括讲讲事例吗?你能再写一条爱国的名言或警句吗?

  句言或警句:

  再举一例:(50字左右)

  四、 写作(20分)

  用上下面的词语,设定一种情境,比如“奥运会上”,写一篇短文。(300字左右)

  词语:五星红旗、我、眼泪

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