集体备课活动计划安排

2020-03-29实用文

  篇一:集体备课活动计划

  历史集体备课计划

  为了全面提高教育教学质量,统一教学内容、教学进度和教学要

  求,解决教学工作中遇到的疑难问题,发挥集体的智慧和力量,特制

  定我组的集体备课计划。

  指导思想:以新课程改革的精神为指导,通过开展集体备课活动,

  加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课

  与教科研活动的有机结合,使备课过程成为教师合作、实践、创新的

  研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学

  质量。

  具体安排和要求:

  1.集体备课要做到:定时间、定地点、定内容、有记录,每周开展一

  次备课活动,每次活动时间为周一第四节课。

  2.备课负责人负责组织、安排备课组活动,至少提前一周督促主备人

  做好准备工作,协调、指导组员参与合作。

  3.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工

  作,主备人须备出完整的教案

  (1)教材编排意图

  (2)单元、章、节、课时的目的和要求;

  (3)重点、难点、疑点、关键点;

  (4)作业或练习;

  (5)教学过程的组织和教学方法的选择;

  (6)统一进度,相互取长补短,共同提高;

  4.主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路,重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨,充分发表见解,优化教学设计。

  5.集体备课中要加强教育教学理论学习,进行教学反思,总结、交流教学心得体会,剖析教学中实际存在的问题,开展行动研究活动,提高备课组从事校本研究的能力。

  6.备课教师要做好笔记,主备教师要认真做好情况记录。

  篇二:集体备课计划

  集体备课计划

  集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材,结合我校以往的经验,特制定集体备课计划。

  指导思想:集体备课必须立足个人备课的基础上,以学科备课组为单位进行,要在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。

  具体实施步骤:

  1、集体备课的基本程序是:个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行每个教师领一个不同的任务,每单元确定一个中心发言人。然后再集体研究,最后个人充实反思式教案。

  2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。

  3、组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒已见,充分讨论,统一认识,实行教学上的“五统一”。活动结束后,备课组长要认真做好活动记录,以备学校领导检查。

  4、集体备课的具体要求是:“三定”、“五统一”,同时注意搞好“五备”,钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。

  ⑴三定:定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。

  ⑵五统一:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。

  ⑶五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

  ⑷五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

  ⑸两法:教师的教法和学生的学法。

  ⑹两题:课堂练习题和课后作业题。要把所有的习题统一答案。

  5、集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改,特别要注意记录好课后反思,这将成为我们评价教案等次的重要依据。发言人的呈现形式可文字、电子稿(ppt)等。

  希望每位教师都要认真准备,这是对教师的一个考验,也是给教师多年来积累经验展示的平台。同时也不要有什么压力,我们要共同提高,共同发展。

  篇三:集体备课计划

  数学组集体备课活动计划

  备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据数学教学大纲的要求和教材的特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教学方法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体的智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体数学教师能更好地驾驭教材,结合我校以往的经验和学生实际情况,特制定中学数学组集体备课计划。

  一、指导思想

  按照学校教研室和数学教研组教学工作要求,充分发挥备课组研究基地的作用,有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动,扎扎实实地开展数学教学研究,发挥集体智慧,实现资源共享,提高课堂教学效率,减轻教师课业负担,促进教师业务素质的提高和业务能力的发展,更好地贯彻新课程标准要求,提高我校教育教学质量,顺利圆满地完成备课任务。

  二、备课组工作目标和任务

  1.继续认真研读《数学课程标准》和其它新的教学理念,并作好读书笔记,更新自己的教学理念,正确把握数学教育的特点。

  2.集思广益,发挥集体的力量,坚持参加每期一次的备课组活动。认真备好每一堂课,共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题,形成良好的教研氛围。

  3.备课组内互相听课、评课,并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励,取长补短,配合学校教导处开展各项教学活动,主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。

  4.明确任务,分工合作,备课组集体备课确定课时教学计划,分析教学重点和难点,讨论教学策略及施教方法等。

  5.配合学校的工作重点,提高教学效率。

  三、重点工作

  1.开展备课活动。集体备课时,由组内人员轮流担任主备人,每篇课文安排好中心发言人,主备老师提供集体备课讨论稿,详细阐释教材的重难点,提出疑点,设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录,填好备课记录。在备课资源共享的基础上,集体讨论、商量,根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节,做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身。

  2.探讨教学疑难问题。除了集体活动,各位教师平时在办公室积极开展讨教活动,共同探讨

  教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施,交流在本周教学中遇到的困惑的问题,本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等,不断反思,撰写教学论文。

  3.积极并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动,配合学校、教研组的工作,努力探索多种形式的课堂教学模式,尤其是学习洋思“先学后教,当堂训练”的教学模式,积极探索新的教学理念和新的教学方法,有针对性地研究一些课例,促进备课组成员的教研水平提高。

  四、集体备课安排:七、八年级

  人员:黄文豪杨则威章新新郑少卿陈晓意毕宗颐李新明 谢希群课 题 主 备 人

  1.一元二次方程的解法3——公式法 杨则威

  2.平行四边形判定2杨则威

  3.三角形全等的判定2 章新新

  4.圆 郑少卿

  5.分式的加减1 陈晓意

  6.用公式法分解因式毕宗颐

  集体备课说明:

  1.主备人按备课组安排进度提前一周准备好教学内容。备好具体课节教学重点难点,教师教的方法,学生学的方法、重点习题的确定和处理方法、作业的布置以及新授知识的巩固措施等,重点思考学生要掌握什么。(教师要做简单预习笔记,可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上,不必拘泥于形式)每位老师提前疏通教材,主备人准备好交流的材料,研讨时把自己对教材的理解表述出来,把自己的教学建议说出来,其他人要做好相应的记录。

  2.每次集体研讨后的方案由主备人整理好,并发到备课组每个成员手中或电脑中,给大家作为备课的参考,备课组长交一份给教研组长,以备听课抽查。组内人员严格按照研讨后的教案进行上课。

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