培训的感言

2020-03-29实用文

  培训的感言1

  每一次来到总部,看到齐刷刷坐在后面一排的默默陪伴的专家、导师、工作人员,一下子又让自己变得越来越有了力量,特别是从一个外行到自己身体健康因艾受益,又不自主走进中艾堂大家庭,我一直都不认为这是一种巧合,而是一条生命轨迹的必经之路。我从甲亢、严重失眠、腰椎间盘、风湿病、子宫腺肌瘤、长年感冒的药罐子,我从没想过,我可以摆脱药物,而健康地生活,到如今成为艾灸养生会所的老板,成为一个天天去告诉身边的人,尽量不要随便吃药,要注重养生保健,不管别人怎么看我,怎么想我,我相信只要你坚持了,将来总会明白,因为我自己今生经历了、承受了病痛,也因艾而重生,我是艾的受益者。

  有的时候,真的很累,我自己虽不追逐利益,可员工和会所的开支,我不得不面对,这份差事对于一个完全没有这个行业经验的我来说,真的是非常大的挑战。庆幸的是,我有这样一个大家庭,就如我的第二个娘家,每次的专业培训都如我的加油站,这里有我们信任的产品、有行业掌舵人,有我们敬佩的专家团队、有能力出众的专业导师团队、有一群志同道合、互相帮助分享支持的同路人,我是幸运的中艾堂人!用行动去实现,用成果来回报,这是我的决心!加油!我们在一起!我们不一样!

  培训的感言2

  7月14日,我有幸参加了教育局精心组织的全县中小学班主任专业能力培训,聆听了教育专家刘大春和郭玉良两位老师的精彩讲座,收获颇多,受益匪浅。我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些通俗易懂的案例实践上,得到了处理班级事务的启示。下面我主要谈谈听刘大春老师讲座后的体会。

  刘老师告诉我们班级管理应从有效的言语交际开始,而言语交际包括表达和倾听,作为老师的我们每天都在经历着这两项沟通的手段,但怎样才能做到有效或事半功倍呢?

  有效的表达首先要让人接纳,让自己成为会说话的人。他的“哦”文化和“亲”文化给了我很强的震撼力。试想,如果我们给学生的评价前面加上个“亲”,后面加上个“哦”,将要表达“书写工整很重要”的意思说成“亲,书写工整很重要哦!”一句,会有怎样的效果呢?在我看来,这不仅亲切,而且还“煽情”,谁能hold得了这样的攻击,谁能不听听并注意书写,我们的教育效果不就水到渠成吗?其次是学会主动交流。主动地询问学生,如“你喜欢同学和班级吗?”“你喜欢老师吗?”等等,根据学生的反馈改进班级管理的方方面面,达到最理想化的管理。另外与领导主动交流也是班级管理的艺术,让领导会心、放心、省心、安心、舒心、开心,自己也就开心了。

  班主任工作也好,教学工作也好,“倾听”是必不可少的,如听学生发言、听学生质疑、听学生投诉、听学生埋怨等,如果能掌握一些倾听的策略,那么你的课堂效率、教育效果将是高效的。刘大春老师告诉我们扮演“倾听者”要用积极的外表:注视对方、不时点头、面带微笑、身体微微前倾、记记笔记、口头回应等。是啊,谁都不会愿意跟一个面无表情、目光游离、高高在上的人交流,我们交流的对象是孩子,我想就更应该以积极的外表来倾听学生,不管是课上还是课后,让他们想说――会说――能说,如果能做到这点,你肯定是受学生欢迎的老师。刘老师还告诉我们在倾听中的一个“同理之心”的策略,就是面对满腹牢骚、有偏见的孩子时,我们可以尽量地少说多听,多用“你认为……是吗?”的句式与之交流。对于情绪易失控的孩子或是躁动的班级,我们可以通过一些活动教育,如想象训练(配乐)、写拼音(倒着写)、数数等,让他们在活动中舒缓情绪,锻炼一些意志品质。我们虽是教者,但也有情绪不好的时候,这时该怎样做呢?刘老师教我们简单的方法,如数数、吞口水、深呼吸,尽量让失控的行为远离我们,做个张弛有度的老师。

  刘大春老师的讲座以清晰完整的脉络、生动浅显的案例、幽默激情的讲解带给我们一场视觉和听觉上的盛宴,开拓了我们的视野,丰富了我们的知识,启迪了我们的思维,不管是教育还是教学、课上还是课后、为师还是为人都受益满满。

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