小学班级管理中的习惯养成教育论文

2020-04-13实用文

  叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”好的习惯受益终生,“少成若天性,习惯成自然。”小学生是养成行为习惯的关键时期,我们在教育实践中,以多种有效的方式来帮助他们养成良好的行为习惯。

  一、编写儿歌——念着儿歌“学习惯”

  低年级学生需要培养的习惯很多,必须定好规范,帮助学生一点点养成。我们从强化规范意识入手,将《小学生日常行为规范》《小学生礼仪规范》一条一条地告诉学生。常言道:兴趣是最好的老师。为了便于低年级学生学规范、记规范、用规范,我们采用儿歌的形式。因为,儿歌短小精炼,学得容易,念得有趣。我们将小学生需要掌握的规范编进一首首儿歌中,带着学生拍手念。比如,“铃声响,进课堂,抱臂坐好等老师。勤思考,多动脑,积极发言更聪明。写字时,坐端正,一拳一尺和一寸。下课时,不乱跑,文明游戏不打闹。”这几句,就把学生在学校最基本的规范说清楚了。除了有关于行为习惯方面的儿歌,还有关于学习习惯养成的儿歌。比如,“眼离书本要一尺,脚放平,背挺直。胸离桌子约—拳,书本稳稳手中拿。还要稍稍向外斜,书本用具放有序。条条要求须牢记,还要天天坚持练。”这是关于读书的要求。还有关于朗读的、默读的、写作的,这些儿歌内容丰富,念起来朗朗上口,深受学生的喜爱,学生很快就能够背下来并且努力去做。

  二、拟定规则——围绕规则“练习惯”

  面对低年级的学生,根据他们的年龄特点,一入校我们就要开始进行常规训练,将常规要求变成口令,帮助学生在最短的时间内快速按照规范做好。比如,老师说“123”,学生答“坐坐好”;老师说“眼睛”,学生答“看老师”;老师说“嘴巴”,学生答“闭闭紧”,等等。像这样,老师说上半句的口令,学生接下半句,且一边说一边做。时间久了,就如同条件反射一般,老师说,学生立刻边接边做好。到了中年级,老师简化口令,老师说“坐正”,学生接“快”。到了高年级,老师只要击一下掌,或者静静地看着学生,学生就会习惯性地坐好了。国有国法,家有家规,班级也应有针对本班特点制定的规范。班级的规范最好由师生共同制定,意见达成一致,在今后的教育管理中才能更好地实施,我们把这个班规称为“爱的约定”“班级公约”“班级守则”等。班规的内容比小学生行为规范条例上少,语言通俗易懂,内容针对班级特点。比如,低年级时“爱的约定”是这样的:“上学不迟到,上课勤思考,发言要举手,写字要工整,课后不打闹,努力表现好”;高年级是:“用嘴角微笑,用耳朵聆听,用智慧思考,用大方表达,用真诚帮助,用心灵理解”。这些规范,约束了学生的言行举止,引导学生养成好习惯。

  三、树立典型——学有典型“守习惯”

  德高为师,身正为范。经常有人说,什么样的老师带出什么样的学生,不是没有道理的。模仿是学习的一种重要形式,尤其体现在小学生身上,良好习惯、行为品质的形成都离不开模仿。小学生模仿的主要对象就是老师和家长,因此,老师在平时的教育生活中要严于律己,给学生做好表率。比如,老师总是主动向学生打招呼,学生也会学着主动打招呼,老师书写总是工工整整,学生也会认真写字,这就是示范影响力。榜样的力量是无穷的!好的榜样是先锋、是楷模,发挥了积极的带头作用。针对习惯常规,我们多表彰、多鼓励做得比较好的学生,推动全体学生努力学习。比如,评选“每日之星”“礼仪标兵”“文明小天使”等。我们还设立多种奖励机制,奖励行为习惯做得好的学生,促进学生积极健康的成长。

  四、开展活动——活动育人“养习惯”

  苏霍姆林斯基曾说过:“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。”这说明,一个与教育教学工作相协调的育人环境,可以潜移默化地陶冶学生的情操,塑造学生的美好心灵,培养学生的优良品质。我们把环境布置列为学生的活动,让学生一起参与进来。比如,在教室里张贴班级“爱的约定”,让学生明确自己该怎么做;设置图书角,张贴优秀的书法作品,营造书香氛围;设立生物角,养植物,美化环境,净化空气,培养责任感;设置进步栏、作品栏、明星榜、时事之窗、美文天地等,营造良好的学习氛围,丰富学生的学习生活,有利于良好习惯的养成。班级是一个集体,每个人都是集体中的一份子,都应该积极为集体贡献自己的力量。我们创设条件,让每个学生都有职务,都有管理班级的义务,都能充分体验管理者和被管理者的角色,这更有利于班级管理工作的开展和学生良好习惯的养成。

  五、家校联手——爱心接力“促习惯”

  父母是孩子的第一任老师,家庭是教育的另一个主阵地。在孩子的整个教育过程中,学校教育处于主导地位,家庭教育起着关键作用,只有这二者相辅相成,才能更好地促进孩子良好习惯的养成。因此,我们的教师定期家访,加强沟通交流,了解孩子的情况,共同找问题、想办法,共帮助、促成长。老师与家庭联手,共同用心关爱孩子的成长、呵护童心,无论是生理上还是心理上,无论是生活上还是学习上,给予孩子最大的关心和帮助。有效促进了老师、家长和孩子之间的交流,家长更加信任老师并支持老师的工作,孩子更是发自内心地感谢老师,自然愿意听从老师的话,努力做个好学生,“亲其师信其道”就是这个道理。良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益。身为小学老师,要帮助学生养成良好的习惯,从第一天开始,持之以恒。

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