小学校本研训计划方案

2020-04-15实用文

  教师的素质决定着学校的办学质量,根据我校师资队伍建设规划及教育教学管理实际,特制定本培训方案。

  一、指导思想

  以《**区“十二五”时期教育事业发展规划》为指导,坚持“在学习中实践,在实践中学习”的培训原则,通过组织全体教师开展学科通识、教学测试、教学研究、班级管理等学习活动,进一步提高教师教育教学能力,促进专业化发展,推动学校进一步发展。

  二、总体目标:

  1、通过校本研训更新教师观念,发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用,解决教师身边的教学问题,解决学校的实际问题,强化教师之间的协调与合作,互相学习,共同进步,资源共享,从而提高教学研究的品质,提升教师教育教学水平,引领教师专业化成长。

  2、通过校本研训促进学生的发展,教师的发展和学校的可持续发展。

  三、领导小组

  1、组 长:*** 校长 全面统筹校本研训工作

  2、副组长:张** 副校长 全面负责校本研训

  3、组 员:张** 蔺** 刘** 及各教研组长

  四、培训内容

  1、学科通识:对小学语文、数学知识体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的了解。

  2、教学测试:通过对任教年级的知识测试,强化质量监控意识,提高命题检测与质量分析的能力,提升自我监控的能力。

  3、教育教学研究:根据本班、本年级出现的问题,设计、确立教育教学研究的课题,并实施研究。

  4、校本课程开发:开发内容、课程纲要、实施等方面进行研究与实践。

  五、校本研训的基本形式:

  1、集体辅导和读书自学相结合。业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习,均可采取集体辅导(学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座)和教师个人读书自学的形式。

  2、研讨交流。通过集体研讨,相互交流学习体会和认识、实践经验,探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等,以相互启发,共同提高。

  3、观摩考察。带着在教育教学中遇到的实际问题,有目的地组织观摩考察,向先进学校学习,向他人学习。

  4、集体备课、教学竞赛。二者是通过教学实践进行教学能力培训的有效方式,即在理论学习培训的基础上转化到实践能力的培训。集体备课的重点在教学设计;教学竞赛的重点在于实践应用,主要包括课堂教学比赛、单项教学技能比赛等。

  5、专题教研:教研组依据学校的研究主题,确定本教研组的教研主题,开展形式多样的教研活动。

  6、校级导师带教:指导教师与被指导教师签订协议,履行职责。期末上交各项材料。

  六、评价机制:

  1、校本研训实施由校本研训领导小组直接管理,校本研训工作小组具体操作,党支部指导并监督。

  2、建立教师校本研训成长档案袋。

  3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评选活动。

  4、对参加研训后在各级各类教育教学活动中获奖的教师给予奖励。

  七、成果:

  1、教学设计集、教学课件集

  2、学习体会、教育教学论文

  3、教研总结、报告等

  4、音像资料

  八、校本研训安排

  校本研训共10学分,每学年研训学时为40课时,每20课时折合为1学分,年累计不少于2学分。

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