教学能手送教下乡活动总结

2020-04-23实用文

  在区教育局、教研室的统一安排部署之下,小学英语刘XX工作室于2014年11月14日至26日,在区教研室教研员张XX和李XX老师的带领下,在本工作室成员的积极参与下,圆满地完成了送教任务,充分发挥了工作室的示范、引领、辐射作用。现将工作室送教工作总结如下

  一、送教时间、地点、具体授课内容如下:

  张欢老师于11月14日、20日分别在XX镇中心小学和XX镇中心小学展示了四年级TVandPhone;蒋XX老师于11月18日、21日分别在XX小学和XX镇中心小学展示了六年级Snow,It’swinter;李XX老师于11月26日在XX镇中心小学展示了六年级China。

  这次工作室送教活动共涉及5个乡镇的所有学校的英语教师,参训人数达上百人。

  二、送教程序:

  活动前:11月7日—13日

  1、召开专题会,确定送教老师。并将送教安排发至本工作室群。

  2、进行磨课,共同修改教学设计。

  3、协调沟通工作室参与活动人员。

  活动中:11月14日—26日

  1、由工作室教师做示范课。

  2、主讲教师说课、与参会教师互动议课。

  3、围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨交流。

  三、送教效果:

  1、教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式,积极地探索“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。并运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法,增强了教学的效果。

  2、队伍得到锻炼,新秀脱颖而出

  在这次活动中,我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高,如XX小学的蒋XX、XX小学的张XX、XX中心小学的李XX等老师,他们组织的课堂比较活,与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印,另一方面说明青年教师肯学习,进步快。因此,我们从中看到了希望,

  3、此次送教真正起到了引领、示范、辐射的'作用,给兄弟学校的小学英语教学指明了方向。

  四、主要问题及努力方向

  1、个别作课教师不会说课,把说课等同于说教案或说教学流程;提交的教学设计不规范;对教材的深度把握不够,对教学理念钻研不深,只注重形式,花样多内在少。

  2、一些老师的评课不能做到面面俱到,泛泛而谈,没有价值。

  总之,本次活动的开展,营造了相互学习与交流的氛围,优化了教育教学工作,对我区的小学英语教学起到了一定的促进作用。

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