高一班主任经验交流会发言稿

2020-04-24实用文

  案例二:张某,1997年11月8日出生,白水县史官镇孙家山四社。家中5口人,靠父母常年在外打工养家,由其奶奶负责孙子、孙女的上学,中考成绩396分。他是我们班海拔最高的学生,但是他是很少打篮球的学生。我对他开玩笑的说你不打篮球是对资源的浪费。开学之初,他经常在教室问我数学题,有时是很简单的问题。我问他这是初中的内容,怎么也不会。他咧嘴一笑说不会呀!等我给他讲完,他又咧嘴一笑说知道了。我最爱看他的咧嘴一笑,那种笑是一种习惯性的动作。但是,却能给人带来心情的愉悦。我心里想这个孩子虽然学习成绩不太好,但学习态度很好,为此我在班级里表扬了他。我想他的学习一定会进步的,在班级中他是我放心的学生。事后不久发生的一件事,证实了我的想法是错的。一天,德育处通告中说我们班三个学生在熄灯后,在宿舍里玩扑克,其中拿扑克、叫大家玩扑克的是他。我看到之后,想其他班都没有这种事情发生,我们班竟然发生,简直是奇耻大辱。转念又一想,平时要想找一个教育的契机很难,现在不是一个机会吗?我到德育处找到高主任,说了我对这件事的处理意见,高主任全力支持了我。随后,我对那三个打扑克的学生说班级量化积分被扣了10分,你们应该为你们的行为负责,那就是通过志愿者活动和好人好事把分挣回来,而且应该加倍。因为你们让班级蒙羞,班级因为你们受到影响。他们一个个满口答应,我给了他们一个月的期限。当我每天看德育处贴的通告时,我希望看到他们的名字,但我没有看到。直到还有一周就到一个月的一次班会中,我特意让他们总结他们的积分情况。三个人都是异口同声的回答没有完成,理由是每人挣20分太高了。此后,张某就开始讨价还价。我说学校、班级的规章制度,是买白菜吗?最后,通过耐心的教育说服,我给他们延长一个月的时间。他们能否完成,要等12月结束,才可以知道。记得,当我们班和3班开展篮球比赛时,张某第一高峰竟然是拉拉队成员。我说张、上。他上去了,还打的很好。虽然,我们班最后败了,但是,张的积极拼抢给我留下深刻的印象。我想他在全班同学中,也树立了自己的形象。上课时,在我的鼓励下,张积极回答问题、展示,向老师请教不懂的问题。我似乎又看到了张回到了开学之初。在迎接元旦的班级乒乓球比赛中,我看到了他的身影,他积极起来了。第一次月考,他是全级171名,全班30名。第二次月考,他是165名,全班35名。我对他的评价是进步,可能他进步的幅度不大,但是他是进步的,我是高兴的。我真的希望我能经常看到张的咧嘴一笑,他笑的是那么甜。

  每一名学生都是一本书,关键在于我们读者能否读懂他;每一名学生都是一个宝藏,关键在于我们能否挖掘他;每一名学生都是一个希望,关键在于我们能否点燃他。教师职业的光荣是因为我们面对的不是冷冰冰的产品,而是我们面对是一群充满朝气的生命。我们要尊重生命、要和他们一起生活、一起悲欢,走进孩子的心中,你就走进了教育的天堂。

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