一、学生的自主管理
班级管理做到尊重和理解学生，班级的管理，教师一定不要大包大揽，要调动全班学生的积极性，放手让学生独立工作，虚心听取他们的意见，支持他们按自己的想法干工作。教师要懂得让学生参与班级管理的重要性。让学生参与班级管理，能培养学生责任感，强化学生的主人翁意识，使学生积极主动支持班级工作，团结合作想方设法去争取成功。魏书生老师说：“学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人。”学生在班集体中的主人翁作用发挥的越充分,对班集体就越热爱越关心。
二、班级管理的“与律于法”
每个人享有平等的自由，享有平等的发展的权利，才能确保任何人在任何条件下有不受他人的歧视和任意处置的自由。”因此，班主任在班级管理中必须消除权威，创造平等、自由的条件，为学生参与班级管理创造条件，使学生获得平等的参与班级管理的机会，让学生有大量的机会去发展“立法”“守法”“执法”的能力，这种活动对学生就有了强大的吸引力，这也是教育、锻炼、发展学生的大好时机。当然，鼓励学生参与，并不意味着教师没有坚定的原则和目标，而是每项工作都要在教师的'引导下实施的，可以建立操行评比制度。
三、班级管理应制定规则
搞好班级的建设，塑造美好心灵，培养良好的习惯，需要带领全班同学根据建立、完善一系列班规、班法。
（一）学规则，定方向
开学的第一个班会组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。让刚升初一的新生就感到一切活动有章可循，有据可依，使学生在团结紧张、严肃活泼的氛围中去求知。开学的第二个班会就要和学生共同制定班级班规，其中对学生在校生活的方方面面都提出详细的要求，并制定班规的执行措施。先征求学生和家长的意见和建议，待全体学生都认可并愿意共同遵守后实施。内容如以下几个方面：1.班风：诚实、深沉、乐观、向上。2.班训：爱我班级、重我学业、尊我师长、讲我学业。3.五大可耻：精神溜号、照抄作弊、打架骂人、顶撞老师、撒谎玩游戏。4.十大自勉：脾气小一点，肚量大一点，微笑多一点，效率高一点，行动快一点，为人友善一点，理由少一点，嘴巴甜一点，脑筋活一点，说话轻一点。
（二）学规则，定制度
应要求学生学规则，定制度，具体规则如下：静、净、竟（负责人及加分规则）。
1.早自习要求。入室则座，入座则静，入静则学，入学则钻；做到“三不”，头不离桌，手不离笔，眼不离书；点名：声音洪亮站姿标准，（值日点名班长负责）；传作业无声最快完成，整理整齐5分钟之内完成（学委，各小组组长及科代表负责）；值日生到校顺序写在黑板上，室内外值日7：20前必须结束。值日做到干净不留死角，物品摆放整齐到位。室内卫生打扫做到“三无”，无尘、无声、无屑（生活委员各小组组长负责）；仪容仪表，头发前不过眉、后不过颈，侧不过耳，指甲不许有颜色，校服拉链拉到到跟肩榜平行。手必须露在袖子外边，不准戴名牌带首饰等，（卫生委员负责监督）。
2.课前准备。（纪律监察员及值日班长负责）第一个铃响，必须回到教室，在座位上安静坐好，拿出本节课所需的课本、笔记本、练习册等，其他与本节课无关的物品一律不得放在桌面上。
3.课上要求。（各科课代表，值日班长）坐姿正确，上课把手放在后面，背靠在凳上，双脚平放在地上，不得侧着坐或佝偻坐，翘着腿坐；认真倾听，不准玩转笔摆弄东西，只要老师在黑板上写字必须把头抬起,眼睛目视前方先听会再动笔，避免了只记录不思考；举手发言：每天每人必须主动发言2次。发言次数5次以上加双倍分，举左手直立过头顶，腾出右手去写；声音洪亮，全班都能听见。以不让老师再重复名为标准；端正书写：按时写作业、练习、小考，板书字迹工整，每天全对的加分。
4.课间纪律。课间不许大声说话，两个人听见为准，老师在教室或问题除外；走廊右侧通行，稳步轻声，单行右侧通行（教室门口的礼仪师范生）；课间操及跑步，要求快静齐，（体委值日班长），表现好的表扬并加分，每天被选上领操的学生加5分；午间：12：20点名。迟到不准进入，负责走廊卫生。
5.自习要求。做到“5不准”，不传、不借、不说、不笑、不看。“意义的生活不可能凭空产生，它需要用心去思考、用心去琢磨、用心去选择。”学生只有心存对班级美好生活的不懈追寻，自我的生活才会有航向，自我的潜能才能被挖掘。
参考文献
[1]金生鈜.规训与教化[M].北京:教育科学出版社,2004.
[2]赵荣辉.论劳动促进儿童的发展[J].教育学术月刊,2013(8).
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7.班级自治管理的方案
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