学生职业道德论文

2020-06-20实用文

  一、优秀企业文化进哲学课堂

  优秀企业文化是一个企业的核心竞争力,是企业生存、立足之本。优秀的企业文化往往表现为员工的道德品质和精神力量。美国兰德公司的研究表明,世界500强企业之所以强,固然受到多方面因素的影响,但关键在于以文化力制胜。优秀的企业文化,是员工和企业拥有一致的目标,产生共同的价值观,并以此形成强有力的凝聚力,使得企业立于不败之地。在哲学课堂上引入优秀企业文化的内容,让学生体悟现代工业文明,利用成功企业的例子让学生接受当中蕴含的道德要求,对于培养学生的职业道德素质会有事半功倍的作用。

  那么哲学课如何利用好这一资源呢?国内外优秀的企业文化都可以引入课堂,关键是整理归类好之后能结合哲学课的内容加以呈现,做到既紧扣哲学内容,又培养学生职业道德素质。比如,世界最大的连锁零售企业沃尔玛,曾创造过连续三年蝉联世界500强第一的佳绩。作为全球性的企业,沃尔玛的企业文化是“诚实、专业、回馈”。在用人方面,沃尔玛重视员工是否具有诚实的品质,只有诚实才能做好岗位工作,才能为企业赢得更好的发展。

  同时,沃尔玛鼓励员工不断提升专业水准,最广为人知的是沃尔玛资助员工深造和不惜重金为员工培训,而且沃尔玛本身利用通信网络技术将零售业做得非常专业。在企业获得巨大发展之后,通过各种方式参与社会公益活动和慈善事业,对社会做出了卓越贡献。在沃尔玛工作的员工,只要诚实努力,都有机会获得晋升,沃尔玛的方式是为员工提供平台,而不是制造天花板。这样的`企业文化为沃尔玛这样一个零售企业创造了巨大的利润,甚至打败了各大石油公司和银行业大亨,成为世界最强的企业。通过这样的引入,相信学生能通过沃尔玛的成功经营而认可其企业文化。结合哲学课内容中的“积极进取、内外因结合促进自身发展、人生责任”等内容,充分发动学生参与讨论,引入这样的企业文化案例,不仅具有说服力,也能培养学生诚信、进取、奉献等职业道德认知。有了前面这样的铺垫,继而,教师还可以进行两方面的引导:

  一是在生活中保持诚实,努力学好自己的专业,争取将来回馈家庭和社会,这是做人之本;

  二是,企业是一个团队,班级也是一个团队,班级文化是不是也可以对此加以借鉴呢?通过这样的引入铺垫—学生讨论—教师引导、拓展的过程,将优秀企业文化介绍给学生,就是做道德上的价值引导,既帮助学生树立职业道德素质,也帮助学生做好眼下的行为选择。

  二、工作价值观进哲学课堂

  所谓工作价值观是个人对工作终极目标的认同和追求。相较于前两种外部的条件而言,工作价值观是一种自我的、内涵的、多元的内容。在哲学课上,要建立起个人的、良性的、正面的工作价值观,也要批判错误的工作价值观。这里可以加入一些职场常见的错误工作价值观的案例,通过学生自主地分析、对比,得到正确的价值追求和职业生涯发展动力。比如:中职生患“实习恐惧症”咋办?“实习真是骗人的!我实习一周就不干了,还是上学好!”在广州学生网上,该帖一出,即引来50人跟帖,55%的学生都表示对实习“害怕、讨厌”。中职生实习主要有三怕:一怕不胜任,二怕工作太苦,三怕笨手笨脚。在中职生的实习阶段中,这些恐惧心理无法克服,造成了频繁更换工作,继而加深了对未来的迷茫。对这些现象,在校生们如何看待?我们应该引导学生们认识到只有认真对待实习,努力调整心态,认可新的身份才是正确的选择,才能更好地走向社会。

  三、小结

  将优秀企业文化、行业职业道德素质、工作价值观这三方面的内容引入到中职哲学课,通过学生自主讨论、分析、总结,完成从知晓到内化这一过程。需要注意的是,三种资源的引入不是拼接是融合,不是介绍是接受,不是灌输是亲临生活。相信通过这样的改变和扩容,哲学课定能发挥自身的独特优势,吸引学生眼光,为提高学生职业道德素质助力。

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