怎样培养学生的自我管理的能力学科论文

2020-06-20实用文

  怎样培养学生的自我管理的能力?教学实践中,我深深体会到:要尊重学生、相信学生,相信学生的心灵是为着接受一切美好的东西而敞开的,在教师的正确引导下,放手让学生去做,使他们的潜力得到很好的发挥,从而提高他们的自我管理能力。

  一、 放手让学生自己干

  小学生的思维活跃,都好表现,敢想敢做,应该创造机会让学生去锻炼,如:办班刊,对于小学生来说,办好班刊有一定的难度,但只要在老师的正确指引小,放手让他们去做,他们会做好的。班刊是班级组织编写的黑板报、墙报、小抄报,它是班级的窗口,怎样让学生办好班刊呢?我是这样做的。

  首先,要制订好计划,老师要按照学校的工作计划,结合班上学生的思想和学习等实际情况制订一个学期的出刊计划,确定目标任务,要求措施,时间内容,学生根据每期的教学的中心内容、时间等因素来选择稿件,如:“植树节”可选择热爱大自然、保护环境的稿件;“教师节”可选择尊重教师、尊重知识的稿件;“国庆节”可选择爱国主义的稿件。还可以结合学生的思想、行为等,如:怎样对待压岁钱的问题,卫生保健常识,如何对待上网游戏等,学生办刊虽然不及老师办得那么严谨,但内容丰富多彩,有趣味性。

  其次,要发动全员参与,不要只限于优秀学生,要争取让班上每一个学生都有机会参加,老师可让学生分成几个小组,每一组都有各项特长的学生,这样可以让学生把自己的本领都使出来,个个露一手,即使有个别学生不能露一手,也会激发他们以后去努力学习,其实学生都有自尊心和上进心的都好表现,只要把他们的兴趣激发出来他们就会积极主动地去做。要对刊物进行总结评比,一小组竞赛的形式对每期刊物进行评比,取长补短,互相促进,不断提高,正因为这样,我班的刊物在学校班刊物评比中总是名列前茅。由学生精心设计编辑的班刊物,可以有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力,增强学生的集体荣誉感,培养学生自我管理的能力。

  二、 学生自己管理自己

  小学生心灵美好,反映灵活,是非分明,有强烈的`自尊心,他们大多数都是守规矩的,让他们自己管理自己,并不是不可能,我讲一个真实的故事——小学生排座位给大家听。一般来说,新学期开学,老师都要为学生排座位,而我要谈的不是老师安排座位,而是学生自己安排座位。那是开学的第二天,同学们习惯地等老师为他们安排座位,我看到他们急切而认真的样子,就说:“别急,同学们,今天我们来一个创新,由你们自己排座位,先讨论一下,如何排座位,定一下规矩,行吗?”同学们积极响应,大家争先恐后地发言,各抒己见。讨论发言过后,师生共同归纳了排座位的规矩。

  (1)按高矮顺序;

  (2)照顾有生理缺陷的同学;

  (3)把方便让给别人。

  接着我问大家对这三条规矩:“同意不同意?”

  “同意!”同学们响亮地回答。

  这时,我用充满信任的语气说:“我相信你们会言行一致的,现在你们不用排队了,由你们按这三条规矩自己邀一个同座,两人商量共同找一个恰当的座位坐好,等下我们来评比,看谁做得好。”一会儿,同学们就坐好了位置。我一检查绝大部分同学是按制定的三条规矩做的,只有一个没有按规矩办事,后经我点拨,同学们的直言,他也马上改正了。通过我的教学实践,我认为:学生的心灵是美好的,思想活跃,反应机敏,是非分明,好表现,有强烈的自尊心和集体荣誉感。根据他们的这一特点,是可以让他们自己管理好自己的。

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