一、精选教学内容———提高学生学习质量
体育教师在进行课堂教学时，一定要对教学内容进行筛选，根据课程标准和学生的实际情况精选教学内容，教师既要完成教学任务，同时也要结合学生的身体素质，在课堂上有效引导，教学体育常识，培养学生学习体育的兴趣，还可以创造一些游戏，培养学生的想象力，提高体育课堂的教学质量。比如我在给低年级学生进行体育教学时候，认为低年级学生已经可以做一些稍微有点难度的活动了，于是对他们的跳跃能力进行培养，让他们体会跳跃时，身体活动的感觉。为了让他们对跳跃更有兴趣，我将学生分成两个小队，在线外进行“剪刀、石头、布”的游戏，谁赢了就可以向前跳一大步，每个队的前一个人到达对面终点线之后，就可以由下一个人继续“剪刀、石头、布”的游戏，哪个队全部队员最先到达终点线，哪个队就获得胜利。学生们早就憋着一股劲，都想要第一个冲过终点线，于是在进行“剪刀、石头、布”的时候，都想办法赢，跳跃的时候，也会奋力起跳，每个人都施展浑身解数发挥自己最大的能力。学生们额头上渗出汗珠，但都不觉得累。之后我还讲解了如何可以跳得更远，身体舒展度最高。这堂体育课，让学生们展现了自己最大的'能力，跳出了最远的距离，最重要的是他们学习到了体育中的跳跃技术，体验了跳跃的感觉。教师在教学过程中，要运用多种方法，让学生对所要进行的教学内容感兴趣，但是无论什么样的方法，其最终是要为教学内容服务。因此，教师在进行教学计设计时，一定要先选定教学内容，根据教学内容选择相应的教学手段。
二、精选运动器材———提高学生运动兴趣
在学生体育运动器材的选择方面，教师要做好体育运动器材的选用。给学生选择最适合的体育运动器材，可以让学生感觉到体育课的丰富多彩，让学生感到体育课不再是枯燥无味的。同时，教师还可以提高学生的动手能力和创造力，发挥器材使用方面的多样性。比如有一堂课我是教学生进行跳绳练习。跳绳本身就是学生非常喜欢的运动之一，很多女孩子跳绳运动本身就非常好。那堂课，我给每个学生选择了一条短绳，同时还选择一条长绳。我先让学生们用短绳做跳绳运动，有的学生跳得从不间断，并且显出很轻松的样子；有的学生跳得磕磕绊绊、满头大汗，但是却乐此不疲，学生们都非常开心。自由活动一会之后，再好玩的游戏也会让学生感觉到厌烦，于是我就变了花样，让两个学生一人拽长跳绳的一边，剩下的学生排成长队，按顺序从荡起的跳绳中间跳过去。这样从之前的“个人活动”变成了“集体活动”，同学们一个接着一个跳过去，有的同学还在中间进行花式跳绳，玩得非常高兴。之后我还启发学生们：“跳绳还能做什么样的活动呢？”学生们纷纷发挥自己的聪明才智，有的学生说可以拔河，有的学生说可以三个人玩角力赛，有的学生说还可以用绳子做拼图游戏。在之后的体育课上，我按照学生说的绳子的玩法一一进行试验，学生们通过自己的思维想出的游戏，玩得更是不亦乐乎。选择合适的体育运动器材，可以让体育课变得生动、有趣；通过学生自己的思维对体育运动器材进行创新性玩法，可以使体育器材一物多用，弥补体育器材不足的缺陷，同时也是对学生创新性思维的培养，真可谓一举两得。
三、精选教学方法———提高学生学习效率
教学的方法多种多样，运用到体育教学中也可谓各式各样。但总结起来，一般有三种，即教师指导法；学生练习法；思想沟通法。教师要灵活运用这些教学方法，从而提高体育教学效率，提升教学质量。比如，我在教学生接力棒的传递过程中，先给学生讲解了接力棒的握法，可以采用普通握法，在接近接棒队员时候伸手进行传递，接力棒的传递法，一般为下压式或者上挑式，这些体育活动的要点，我都会在课上先给学生讲解明白，并给学生做演示，之后通过观看幻灯片或者视频的方式进行学习，重点学习讲解的内容，再让学生进行练习，有的学生领会得很好，动作做得很到位，有的学生在传接棒方面掌握不好，我就会再和学生进行沟通，或者再次演示给学生看。有的学生屡次传递接力棒失败，心理会有阴影，我在课下还单独和学生进行了沟通和对话，告诉他放轻松，不要紧张，多加练习就可以很快掌握，给学生进行心理疏导。学习方法并非唯一，每个人和他人的学习方法也不尽相同，教师要做到因材施教，针对不同的学生采用不同的教学方法，并加入多媒体的应用，可以让授课起到事半功倍的效果。总之，在当前的小学教学中，体育教学依然是基础教学中的重点课程，同时小学体育教学也会发挥越来越重要的积极作用。广大的小学体育教师，应当在教学过程中总结经验，采用新课改的教学理念，发挥自己的创新思维，在培养学生体育活动兴趣，选择体育活动器材，选择教学方法方面多下功夫，从而能够提升课堂教学效率和质量，为祖国培养出更优秀的栋梁之材。