对幼儿任性行为与父母管教方式的调查研究论文

2020-06-20实用文

  本文主要的研究目标是通过对G区“快乐幼儿园”五位任性幼儿的父母,以及辅导老师的访谈,深入研究父母管教方式对幼儿任性行为的影响。通过实例分析,总结出造成幼儿任性行为的几种模式,并进而研究如何科学地遏制幼儿的任性行为。

  虽然国家全面放开二胎政策,但无碍孩子们宝贝地位的不可代替。随着“熊”孩子的概念日益深入人心,幼儿的任性行为,愈发受到大众的关注。面对年幼的“熊”孩子,人父人母们该何去何从呢?

  一、幼儿任性行为的表现与界定

  笔者通过对 “快乐幼儿园”五位任性幼儿的父母,以及辅导老师的访谈,总结了任性幼儿们为达目的的几种任性的“手段”。

  一是哭闹。这是最常见的幼儿行为。面对幼儿的哭闹,大部分父母都会选择妥协。并满足幼儿的种种合理或者不合理的要求。二是哀求。面对孩子可怜又可爱的表情,人父人母们迅速被孩子的温情攻破。三是死缠烂打。通过死缠烂打、软磨硬碰,本身忙碌的人父人母们,都只得满足孩子的要求,以求脱身。

  二、针对幼儿任性行为,常见父母管教方式梳理

  根据弗洛依德关于儿童的精神发展理论,从儿童出生至大约6岁,是儿童性格行为养成发展的重要阶段。通常认为,在这个时期,要保证儿童人格的健全,必须充分满足儿童的身心需要。在这个阶段,来自父母家庭的良好教养,对儿童的指示、引导作用尤为明显。笔者通过对G区“快乐幼儿园”五位任性幼儿的父母访谈,综合梳理出以下几种共同的父母管教方式。

  一是放养、放纵型管教。以程小虎(化名)小朋友为例,他的父母都是医务工作人员,平时非常忙碌,无暇进行照顾。因此,主要是由爷爷奶奶进行接送和照顾。而他的爷爷奶奶都是常年生活在农村,为了照顾孙子,才来到城市,因此主要采用的还是过去的管教方式。

  平时,他们对于程小虎的任性行为,出于宠溺,都尽量地忍耐。表现非常明显地事件,是程小虎在爷爷奶奶偶尔不能满足自身的一些要求的时候,会用在街边听到的脏话,谩骂爷爷奶奶。程小虎小朋友的这种任性性格,很明显是由于爷爷奶奶隔代教育的宠溺导致的。对此,我们采访了程小虎的爷爷奶奶。他们指出一是出于对孙子的天然宠爱,二是害怕媳妇认为没有带好孩子,因而对程小虎的任性行为也是听之任之,无法给与有效的监管。

  因此,正确的养成幼儿的生活常规,培育行为准则,是幼儿教育的核心,不能因为单纯的宠溺和一些顾虑而放纵孩子的任性行为。

  二是严格、粗暴型管教。在笔者采访的五位任性幼儿中,有一位陈玉祈(化名)小朋友,虽然大部分时间也是其外公外婆照顾,但是他的父亲,一位公安干警,对他的管教非常严厉,而且一般以体罚为主。通过访谈,笔者了解陈玉祈(化名)小朋友的一个生活习惯,即每天穿衣,要求必须穿用吹风吹热的衣服。在其父亲不在家的时候,外公外婆都能照顾他的这个要求。

  一旦他的父亲在家,他就不敢提这个要求。据说是因为一次他提这个要求的时候,他的父亲刚好回家办事,听说后把他狠狠打了一次。诚然,陈玉祈(化名)小朋友的父亲在亲子教育中树立了威信。但这种盲目、粗暴的威信,最后让陈玉祈(化名)小朋友变成既是外公外婆面前的小霸王,又是爸爸妈妈面前的小绵羊。笔者的认为这种片面粗暴型的管教,缺乏对幼儿的引导、教育作用,其表面上的显著效果,不能掩盖对幼儿品行养成的失败,甚至更容易造成幼儿欺软怕硬的`性格特点,不利于幼儿的健康成长。

  三、对父母管教方式的对策建议

  笔者认为遏制幼儿的任性行为,还是应采取教育、疏导的方式。当然单纯给孩子们讲道理,确实事倍功半。幼儿的是否观念,首先还是基于家长、老师的言传身教,潜移默化地形成。再次通过自身处理各种事物的经验教训,得到固化和强化。笔者认为家长在管教方式上应综合采用以下几种方式,对幼儿的任性行为加以遏制。

  一是注意转移幼儿的注意力。幼儿在生活中,容易为新鲜且分散的事物吸引,进而转移注意力。一旦被更新鲜的事物所吸引,幼儿很快会忘掉之前所提的任性要求,转而寻求新的刺激。比如幼儿在商场追求一个上百元的布娃娃。尽管他也清楚家里已经有好几个娃娃,但他依然任性地要拥有。这时候作为引导者的家长,可以告诉孩子“前面还有卖娃娃的,我们看看有没更可爱的。”这就很巧妙地勾起孩子追求新事物的兴趣。然后带着孩子继续逛商场,并引导孩子看商场其他的商品,很容易就会让孩子忘掉刚才的娃娃。

  二是要与孩子“约法三章”。比如每次逛街的时候,为了预防孩子们吵着要吃街边摊贩不一定卫生的小食品。家长们可以提出要求:“带你上街可以,但不能吃街上的小吃。”如果孩子不同意,就坚决不同意带孩子上街。一旦孩子上街又要求吃小吃,而最后又没有阻止孩子,那么可以在下一次带孩子上街的时候,以“不诚信”为由,拒绝带孩子上街,以此培养孩子的诚信理念。

  三是采用冷处理的方式。每当幼儿做出任性行为,以求得到大人的关注,达到一定目的的时候,家长们可以采取无视、冷处理的方式,给孩子营造一个无助的情境。当孩子意识到自己的行为无法让大人满足他的要求,他自然会放弃任性行为,转而寻求其他的途径,达到他的目的。家长们在采取冷处理后,应过一段时间,给孩子讲道理,告诫孩子父母不理他的原因。

  四是通过激将法激励孩子。比如孩子任性地不吃蔬菜,家长们可以采用激将法,“你看某某小朋友长得好高,你这么矮,就是因为不吃蔬菜。”通过激将,激起孩子的好胜心,他们自然会放弃任性行为。

  结语

  幼儿,碍于其成长阶段思维的呆板、片面性,比较容易冲动、情绪化,且自身自制力差,容易发生任性的行为。作为引导方的父母家长们,应正确回应孩子们的诉求。对合理的诉求,应充分满足。对不合理的要求,应以教育为主,充分发挥引导、教育作用,综合各种方式,巧妙地更正孩子的认知。家长们应避免情绪化,以及以暴力压制孩子思想的方式,这样容易造成孩子的逆反心理,不利于对孩子的教育。家长们应通过坚决的教育态度,讲道理、明是非,不姑息、不放纵孩子的任性,以引导孩子走向成熟。

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