新课改中的校长管理之我见论文

2020-06-20实用文

  摘要:为了适应社会发展对人才素质提出的新要求,基础教育正在进行新一轮改革,新课程的实施能否成功以及学校能否发展,学校的管理者尤其是校长起着关键的作用,学校的发展依赖于校长的管理,校长如何进行有效的学校管理已成为学校发展不可忽视的迫切问题,就此问题从四方面谈点粗浅的认识。

  关键词:学校管理 校长 新课改 新观念

  校长是学校的灵魂,有一个好校长就有一所好学校,校长的思想观念、品德风貌和管理水平对学校的影响极大,办好学校关键在校长。所以校长要积极适应课改的新形式,树立适应时代发展要求的管理思想,探索新的管理机制,才能有效地开展学校工作。因此就学校的管理工作谈点浅见。

  一、校长要转变治校理念,与时俱进,勇于创新

  治校理念是教育观念的一个重要组成部分,是校长管理和发展学校的基本思想和观念。只有人的思想观念保持了与时代发展的一致性、同步性,才可以有效地把这种理念付诸行动,化为实践,才会使校长有所作为。所以人们常说一个好校长就是一所好学校,办好学校关键在校长,现代学校的发展需要校长具有适应时代发展的科学有效的治校理念。校长是学校管理的关键人物,在管理和决策制订过程中处于主导地位,是管理活动的领导者、组织者、指挥者和控制者。要对整个学校系统的人、财、物、事等进行计划、组织、指挥、协调和控制。现代教育及技术的发展,除了要求校长有过硬的政治思想素质、专业技能和专业精神,掌握现代化管理方式和相关理论知识及应用能力外,还要有改革学校管理模式的创新能力,校长的创新管理能力是学校成功的关键。校长要发掘本校优势,利用学校现有的教学设备和条件进行办学实践。领导教职工创造性的实施新课程,超越传统思维方式和模式,超越已形成的利益格局和习惯做法,不断探索新规律和创造新方法,肯于敢干加巧干。同时要明确国家课程、地方课程和学校课程这间的关系,理解课程开发的内涵。学习现代科学管理知识,学习先进学校的管理经验,提高自己的思想素质、工作能力和管理水平,加强组织领导,统筹管理学校各项工作,建立健全学校各项管理制度,并运用现代化的技术手段来汇集和传递管理信息,提高管理效率和精确性。能结合本校实际情况,因地制宜,实事求是,选准主功方向,在实践中探索,在总结中创新,成为实施新课程的推动者,形成自己独特的办学理念和管理风格,以闯出一条独特的学校之路,创建特色学校。

  二、校长要尊重和欣赏教师,营造一个和谐的管理环境

  校长管理好学校的关键是调动全体教师的积极性,给教师创设一个和谐的氛围,使他们感受到学校的温暖。才能把各项工作做好。校长要尊重、欣赏和信任每一位教师,尊重教师的意见、工作、人格与合理要求,欣赏教师的个性和点滴进步。这种理解、信任和尊重的体验会调动教师参与意识和创造意识,极大地满足他们的自尊感和成就感,使他们对校长产生知遇之恩,使其聪明才智和创造力得以发挥。校长在管理工作中,无论是学校良好形象的'树立、各项规章制度的建立,还是制订课改方案和样本课程实施方案等,先让教师讨论,提出意见和设想,在此基础上形成学校决议。学校的办学目标、发展规划及年度工作计划,都让全体教师广泛参与、集思广益地更圆满地完成任务。在管理中校长还建立了民主协商对话制度、民主评议制度、班主任联席制度等,让校长尽量做到指导不指令,参与不干预。这样有效地激发了教师主人翁的意识,激活了他们工作的主动性,也增强了管理的透明度和可信度。另外,教师要想方设法去满足教师的合理需要,做到关心每一个教师,并关注每位教师的价值和奉献。如:我校有位教师,先教数学,后来又教物理,可是都不能胜任,他已经走在下岗的边缘,同事们都为他着急,但我从听课中发现他语言风趣、幽默、诙谐很有感召力,所以我让他转教语文,从此他便有了施展才华的舞台,课上得有声有色,多次举行教学观摩课,是我校的学科带头人,多次教学比赛在市里都名列前茅,而且还成为市十佳教师之一,小小的机遇使他赫赫有名、扭转乾坤。通过他的经历我深有感触,作为一名校长应该善于发现教师的个性特点和才能,为教师创造适合其发展的环境,使学校和谐发展。

  三、校长要发掘教代会的作用,调动教师参与学校管理的积极性

  校长只有通过有效的管理方法,学校才能在竞争日益激烈的社会条件下得以生存,从而更好地发展。新课程改革的目的就是促进学生的发展、教师的发展和学校的发展。搞好学校工作是每个校长的渴望,但光靠校长一个人的力量是很难做好的,必须靠全体教师的共同努力。这就要求充分发挥教代会的作用,调动教师参与学校管理的积极性。学校的重大事情、重大决策,必须经教代会表决通过,只有这样,学校的重大事情才能顺利进行,如:班主任的产生如果由校长来指定,很难调动全体教师的积极性,由全体教师推选出来,或采用竞选的办法,让教师发表竞选演说,找到适合发挥自己能力的年级当班主任,再通过教代会讨论通过,才能更好地调动教师参与学校管理的积极性,这样既发挥了教师的聪明才智,也为教师提供了施展管理能力的空间。

  四、校长要制定与新课改相适应的管理制度

  新课改必然会引起教育内部各因素的变化,其中最活跃的因素是人,而教师是落实新课改的核心因素,只有建立与新课改相适应的管理制度,以制度约束人,才能使新课程落到实处,制度就相当于法律,有了制度就应不折不扣的执行,无论谁都一视同仁、雷打不动。建立制度后,各级领导按照制度各行其责、各尽其能,这样学校会时时有人管,事事有人管,这种讲究科学和方法管理会事半功倍,校长管理上应体现管理的人文性,灵活应变。因为学校的管理对象是人,是不断发展变化的独立个体,在管理中应该注意反馈,及时调节,保持管理的灵活性和弹性,及时适应变化,提高管理的灵敏度,讲究“活” 化管理。学校要治理得有条不紊。除了校长要有人情味外,还要弹性用权、柔中有刚,能够处事果断、坚持原则,能勇于改革,做到“硬肩膀”“硬耳根”和“硬手段”。“硬肩膀”是指敢于承担责任,校长应有统领全局的能力、处变不惊的魅力和凝聚人心的“引力”。对学校工作管理不善的地方应主动承担责任,尽力、尽快挽回消极影响,使集体或个人重新步入健康发展的轨道;“硬耳根”是指校长要有主见,作为校长经常会听到各种不同的声音,如果缺乏辨析和判断力会在工作中陷入进退两难之中,穷于应付的地步,甚至使整个学校人心涣散。因此,在听到各种不同意见时,要对被反映人的静观默察,经过自己的了解之后再做决定,通过采取委婉的方法解决感觉效果更好;“硬手段”是指敢于果断地处理工作中的人和事情。校园并非“世外桃源”,教师们的自身修养和认识水平也有高低之分,对于那些思想消极、工作不认真、业务能力差的教师,该批评就批评,该处理就处理,不能姑息迁就和妥协,特别是在处理影响全局性的重大问题时校长必须讲究原则。但是,要讲究方式和方法,以体现管理的“人本化”和“制度化”,起到制度约束人,感情激励人,目标发展人的管理目标。

  总之,管理是门科学,也是一门艺术,在新课改的实施中,作为一名校长要不断更新教育观念和管理理念,用新的观念和方法去管理学校,并树立终身学习的意识和与时俱进的发展观,提高自身的素质和管理水平,不断探索新的管理方式和方法,真正实现管理的科学化、民主化、制度化、人本化和现代化。为广大师生创造和谐的校园环境,为新课程的实施保驾护航。

  参考文献:

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